SUBJECT : Encourage going to work experience for families with artificial intelligence

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SUBJECT : Encourage going to work experience for families with artificial intelligence by Mind Map: SUBJECT : Encourage going to work experience for families with artificial intelligence

1. Smarty Guardian

1.1. Permettre aux parents d'aller travailler tout en gardant un oeil sur leurs enfants

1.1.1. Selon l'âge de l'enfant :

1.1.1.1. si enfant trop jeune pour être laissé complètement sous la surveillance du robot, le robot vient en complément de la nourrice, pour permettre au parent un lien le plus direct possible

1.1.1.2. si l'enfant est suffisamment responsable et indépendant pour rester seul, le robot vient en remplacement de la nourrice, afin qu'il ne se sente pas seul, et que le parent puisse toujours garder un œil sur lui

1.1.2. Ils peuvent rester en contact en temps réel avec leurs enfants, chaque fois que nécessaire

1.1.3. Réduire toute distance, permettant ainsi une vie professionnelle plus décomplexée

1.1.3.1. Déculpabilisation du temps passé au travail

1.2. Possibilité de voir grâce à des caméras disposées dans les différentes pièces de la maison

1.2.1. Les parents auront l'impression d'être chez eux, et pourront voir et parler comme s'ils y étaient

1.3. Possibilité de parler et d'intéragir grâce à la console principale

1.3.1. Des haut-parleurs très développés et sensibles permettant de retranscrire aussi fidèlement que possible les voix des parents et des enfants

1.4. Utilisation de l'intelligence artificielle pour les enfants

1.4.1. Un objet à l'apparence bienveillante

1.4.2. Un objet qui peut aussi les guider dans l'utilisation

1.4.2.1. Une utilisation de l'objet par les enfants essentiellement par des commandes vocales

1.4.3. Fonction d'éveil

1.4.3.1. Jeux

1.4.3.1.1. Jeux auditifs

1.4.3.1.2. Jeux de culture

1.4.3.1.3. Jeux de logique - jeux mathématiques

1.4.4. Fonction protectrice

1.4.4.1. Listes de contacts à prévenir en cas d'urgence préenregistrées

1.5. Un objet sans limites de distance

1.5.1. Utilisation du réseau Internet pour créer un lien sans limite de distance

1.5.1.1. Utilisable aussi lors de déplacements professionnels

1.6. babyphone

2. Cibles

2.1. Familles

2.1.1. Parents

2.1.1.1. selon l'âge de l'enfant, des besoins différents

2.1.1.1.1. cf. les différentes classes d'enfants

2.1.1.2. quelques préoccupations principales :

2.1.1.2.1. veiller au bien-être de l'enfant

2.1.1.2.2. veiller à la sécurité de l'enfant

2.1.1.2.3. garder le lien avec l'enfant

2.1.1.2.4. ne pas être que le Père Fouettard en rentrant du travail : amuser l'enfant

2.1.2. Enfants

2.2. Quels âges ?

2.2.1. 0 - 3 ans : stade bébé

2.2.1.1. Caractéristiques :

2.2.1.1.1. aucune autonomie

2.2.1.1.2. besoin constant d'attention

2.2.1.1.3. besoin constant de surveillance

2.2.1.2. Potentialités :

2.2.1.2.1. capacités d'apprentissage limitées

2.2.1.2.2. capacités de mouvement limitées

2.2.1.3. Interactions possibles avec les parents :

2.2.1.3.1. surveillance visuelle

2.2.1.3.2. communication orale très limitée

2.2.1.3.3. pas de communication écrite directe avec l'enfant

2.2.1.4. Occupations pendant la journée de travail des parents :

2.2.1.4.1. sommeil

2.2.1.4.2. éveil limité

2.2.1.5. Localisation pendant la journée de travail des parents :

2.2.1.5.1. garderie

2.2.1.5.2. domicile nourrice

2.2.1.5.3. domicile familial

2.2.1.6. Besoins des parents :

2.2.1.6.1. une surveillance constante

2.2.1.6.2. une surveillance réactive

2.2.1.6.3. rester en contact avec l'enfant

2.2.1.6.4. --> Un complément de nourrice, pour apporter aux parents un contact rapproché, en toute sécurité pour l'endant

2.2.2. 3 - 7 ans : stade jeune enfant

2.2.2.1. Caractéristiques :

2.2.2.1.1. autonomie très limitée (voire inexistante)

2.2.2.1.2. besoin absolu de surveillance : suffisamment âgés pour avoir des mauvaises idées et les exécuter

2.2.2.1.3. cible parfaite pour les jeux d'éveil

2.2.2.2. Potentialités :

2.2.2.2.1. capacités de jeux et de déduction en pleine construction

2.2.2.2.2. capacités de mouvements quasi parfaites

2.2.2.2.3. capacités de mémoires à faire travailler

2.2.2.3. Interactions possibles avec les parents

2.2.2.3.1. visuelles

2.2.2.3.2. auditives

2.2.2.3.3. orales

2.2.2.3.4. pas écrites

2.2.2.4. Occupations pendant la journée de travail des parents :

2.2.2.4.1. sieste

2.2.2.4.2. éveil important

2.2.2.4.3. jeux

2.2.2.4.4. écoute d'histoires

2.2.2.5. Localisation pendant la journée de travail des parents :

2.2.2.5.1. école

2.2.2.5.2. activités extrascolaires (sport, art, etc.)

2.2.2.5.3. domicile familial

2.2.2.6. Besoins des parents :

2.2.2.6.1. une surveillance intelligente

2.2.2.6.2. une surveillance réactive

2.2.2.6.3. rester en contact avec l'enfant

2.2.2.6.4. --> Un complément de nourrice avec des capacités à occuper l'enfant, à l'amuser

2.2.3. 7 - 12 ans : stade enfant

2.2.3.1. Caractéristiques :

2.2.3.1.1. autonomie en bonne voie de développement

2.2.3.1.2. besoin de surveillance, mais un peu moins qu'avant : deviennent raisonnables

2.2.3.1.3. intéressés par des jeux plus développés

2.2.3.2. Potentialités :

2.2.3.2.1. capacités de raisonnement

2.2.3.2.2. lecture / écriture acquises

2.2.3.2.3. capacités de mouvement parfaites

2.2.3.2.4. capacités de mémoire

2.2.3.3. Interactions possibles avec les parents

2.2.3.3.1. visuelles

2.2.3.3.2. auditives

2.2.3.3.3. orales

2.2.3.3.4. écrites

2.2.3.4. Occupations pendant la journée de travail des parents :

2.2.3.4.1. éveil toute la journée (plus de siestes)

2.2.3.4.2. jeux

2.2.3.4.3. lecture

2.2.3.4.4. travail / devoirs

2.2.3.5. Localisation pendant la journée de travail des parents :

2.2.3.5.1. école

2.2.3.5.2. activités extrascolaires (sport, art, etc.)

2.2.3.5.3. domicile familial

2.2.3.6. Besoins des parents :

2.2.3.6.1. une surveillance intelligente, mais qui peut être plus light

2.2.3.6.2. une surveillance réactive

2.2.3.6.3. rester en contact avec l'enfant

2.2.3.6.4. --> Un complément de nourrice, voire en remplacement complet de la nourrice, avec des capacités à occuper l'enfant, à lui apprendre des choses

2.2.4. 12 - 15 ans : stade adolescent

2.2.4.1. Caractéristiques :

2.2.4.1.1. autonomie complète

2.2.4.1.2. besoins de surveillance limités

2.2.4.1.3. intéressés par les nouvelles technologies

2.2.4.2. Potentialités :

2.2.4.2.1. capacités de raisonnement

2.2.4.2.2. lecture / écriture acquises parfaitement

2.2.4.2.3. capacités de mouvement parfaites

2.2.4.2.4. capacités de mémoire

2.2.4.3. Interactions possibles avec les parents

2.2.4.3.1. visuelles

2.2.4.3.2. auditives

2.2.4.3.3. orales

2.2.4.3.4. écrites

2.2.4.4. Occupations pendant la journée de travail des parents :

2.2.4.4.1. jeux

2.2.4.4.2. lecture

2.2.4.4.3. devoirs

2.2.4.4.4. sorties

2.2.4.5. Localisation pendant la journée de travail des parents :

2.2.4.5.1. collège

2.2.4.5.2. activités extrascolaires (sport, art, etc.)

2.2.4.5.3. domicile familial

2.2.4.6. Besoins des parents :

2.2.4.6.1. une surveillance réactive, dont la responsabilité peut être partagé avec l'enfant

2.2.4.6.2. rester en contact avec l'enfant

2.2.4.6.3. --> Pouvoir montrer à l'enfant qu'il n'est pas seul et que le parent, même à distance, s'en préoccupe : une présence qui doit être choisie par l'enfant, plus qu'imposée

3. Technologies

3.1. application mobile

3.2. site internet

3.3. robot / AI

3.3.1. Objets utilisant l'AI

3.3.1.1. Pour suivre la tendance du développement de la domotique

3.3.1.2. Une intelligence artificielle au service de l'humain

3.3.1.3. https://cdn.glitch.com/d073c312-666c-4a97-a84e-69caac74aa55%2Fmedia_xll_10356671.jpg?1542146770064

3.4. caméras

3.5. microphones

3.6. casque de réalité virtuelle

4. Temporalité

4.1. Durant la journée de travail des parents

4.2. Lors des trajets quotidiens entre lieux de travail et écoles

4.3. Matin et soir quand toute la famille est réunie au domicile familial

5. Localisation

5.1. Familles lors de déplacements

5.1.1. voitures

5.1.2. autres modes de transport

5.1.2.1. transports en commun

5.1.2.2. trottinettes

5.1.2.3. vélos

5.1.2.4. à pied

5.2. Familles quand parents au travail

5.2.1. lieux de travail des parents

5.2.2. écoles des enfants

5.2.3. domicile familial

5.2.4. lieux d'activités extrascolaires

5.3. Familles dans le domicile

5.3.1. les différentes pièces du domicile familial

6. FamPlan

6.1. https://cdn.glitch.com/d073c312-666c-4a97-a84e-69caac74aa55%2Ffamille-voiture_montre.jpg?1542146375240

6.2. Utilisation de l'intelligence artificielle pour les déplacements

6.2.1. Un véritable GPS amélioré pour prendre en compte toutes les contraintes familiales lors des déplacements

6.3. Permettre aux parents d'effectuer le meilleur itinéraire possible lors des différents déplacements familiaux qu'ils doivent effectuer

6.3.1. Un prise en compte de toutes les activités familiales, liées à la fois aux parents et aux enfants

6.3.1.1. Réunions professionnelles

6.3.1.2. Déplacements professionnels

6.3.1.3. Ecoles, garderies, collèges, lycées, etc.

6.3.1.4. Activités extra-scolaires : sports, musique, etc.

6.3.2. Une prise en compte en temps réel des difficultés de trafic et des contraintes de chacun

6.3.2.1. Adaptation de l'itinéraire selon l'ordre souhaité (ex : collège avant garderie, etc.)

6.4. Une fonction de calcul du temps de trajet estimé, prenant en compte les contraintes horaires de tous les membres de la famille

6.4.1. Un calcul de type rétroplanning exhaustif

6.4.1.1. Exemple : compte tenu du fait que l'enfant 1 doit être arrivé à son collège avant 8h30, et qu'il lui faut marcher 5 min entre le lieu de dépôt en voiture et l'entrée du collège, il doit être déposé à 8h25 maximum au lieu de dépôt habituel - l'enfant 2 peut être déposé à la garderie entre 7h30 et 9h - le parent accompagnateur a une réunion importante à 9h, et il lui faudra 15min pour garer sa voiture dans le parking de son lieu de travail - conséquence : un départ de la maison est donc conseillé pour 8h02.

6.5. Une fonction de guidage par une application mobile

6.6. + Un guidage vocal grâce à un haut-parleur intégré

6.7. https://cdn.glitch.com/d073c312-666c-4a97-a84e-69caac74aa55%2Fgps.jpg?1542146367937