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comunicación unidireccional.
Proceso de enseñanza en donde el docente es\n la base del acto educativo.
Gestión de enseñanza con base en un programa\n temático.
Formación conductual: estímulo-respuesta.
El profesor planifica, educa, transmite y\n evalúa cuantitativamente en relación con lo que ha enseñado.
Educa para domesticar el patrón del\n conocimiento.
La teoría precede a la praxis
Verbalismo y pasividad con el objeto de\n conocimiento
Formación magistral y la verdad absoluta.
Enciclopedismo.
Ambiente áulico
El entorno, el clima y el ambiente es el\n mismo.
Libro de texto, cuaderno de notas, pizarrón
El docente le da más importancia el\n conocimiento-teoría.
Clases por temas.
Formación memorística
El saber es un número que estriba en 0-10

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Comunicación bidireccional y\n pluridireccional.
Proceso de aprendizaje en donde docente y\n alumnos que forman lazos de conocimientos.
Gestión y administración de conocimiento con\n base en programa por procesos cognitivos.
Formación socio-formativa: aprendizajes\n significativos y constructos de conocimientos.
El profesor planifica, activa, facilita\n experiencias y recursos educativos, motiva, refuerza, plantea problemas,\n colabora con el estudiante y evalúa cualitativamente.
Educa para dinamizar los conocimientos
Praxis y teoría se dinamizan y se\n correlacionan en competencias asertivas y con sentido para la vida.
Dinamismo del ambiente para aprovechar todos\n los espacios para aprehender.
Tecnologías de la información, pintarrones,\n computadoras, computadoras personales, blog educativos, etc.
Niveles de conocimientos: conceptual,\n procesual y actitudinal.
Clases por procesos con ejes seriales y de\n profundidad.
Formación constructiva y significativa
El saber son cualidades, habilidades y\n actitudes

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MODELOS EDUCATIVOS DE AYER Y HOY