AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE "AVA"

1. ENTORNOS DE UN AVA

1.1. Conocimiento

1.1.1. Se basa en la currícula

1.1.1.1. OVA (objetos virtuales de aprendizaje)

1.1.1.1.1. Contenidos digitales , para que el estudiante busque y manipule la información en formas creativas atractivas y colaborativas.

1.2. Colaboración

1.2.1. Trabajo colaborativo

1.2.1.1. Forma sincrónica

1.2.1.1.1. Vídeo conferencia

1.2.1.1.2. Chats

1.2.1.2. Forma Asincrónica

1.2.1.2.1. Correo Electrónico

1.2.1.2.2. Foros de discusión

1.3. Asesoría

1.3.1. Actividad más personalizada Alumno - Facilitador

1.3.1.1. Resolver dudas

1.3.1.2. Retroalimentación de los avances

1.3.1.3. Forma sincronica o Asincrónica

1.4. Gestión

1.4.1. Entorno para la realización de tramites de los actores de aprendizaje

1.4.1.1. Alumnos

1.4.1.1.1. Inscripción

1.4.1.1.2. Historial Académico

1.4.1.1.3. Certificaciones

1.4.1.2. Docentes

1.4.1.2.1. Seguimiento aprendizaje de alumnos

1.4.1.2.2. Registrar calificaciones

1.4.1.2.3. Extender la acreditación

1.5. Experimentación

1.5.1. Espacio para complementar contenidos

2. FASES DE CREACIÓN DE UN AVA

2.1. FASE1

2.1.1. PLANEACIÓN

2.1.1.1. Aquí se define

2.1.1.1.1. Programa a desarrollar

2.1.1.1.2. Público al que se va a dirigir

2.1.1.1.3. Objetivos

2.1.1.1.4. Recursos materiales

2.1.1.1.5. Recursos humanos que trabajaran

2.2. FASE 2

2.2.1. DISEÑO

2.2.2. DESARROLLO DE LOS ENTORNOS

2.2.3. PRODUCCIÓN DE LOS CONTENIDOS

2.3. FASE 3

2.3.1. OPERACIÓN

2.3.1.1. Aquí convergen todos sectores del AVA

2.3.1.1.1. inscripción

2.3.1.1.2. inicio de clases

2.3.1.1.3. interacción de los actores educativos

2.3.1.1.4. trabajos con materiales y recursos

2.3.1.1.5. evaluación

2.3.1.1.6. acreditación

3. DEFINICION

3.1. AVA, es el conjunto de entornos de interacción sincrónica y asincrónica, donde con base a un programa curricular, se lleva a cabo a cabo el proceso enseñanza - aprendizaje, a través de un sistema de administración de aprendizaje.

4. CONSIDERACIONES PARA UN AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE

4.1. Para generar un clima adecuado para los actores educativos se deben cuidar aspectos como:

4.1.1. Confianza

4.1.2. Interacción

4.1.3. Accesibilidad

4.1.4. Motivación

5. ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE EJE 3 AUTOR: SANDRA NAYIBE MOLANO OSPINA

6. VISION GENERAL

6.1. Tendencias educativas siglo XXI

6.2. Esquema de redes que relacionen docentes y estudiantes, centrados en el aprendizaje y trabajo colegiado

6.3. Requiere acceso a recursos de información y comunicación

7. Alcance

7.1. Modelo pedagógico

7.1.1. Debe sustentar la educación en linea

7.1.2. Romper paradigmas de educación tradicional

7.1.3. Requiere una reexpresión de la currícula

7.1.4. Requiere reorganización de roles de actores educativos

7.2. Oferta Educativa

7.2.1. Flexible

7.2.2. Pertinente

7.2.3. Mayor cobertura

7.2.4. Que involucre el uso inteligente de tecnologías de la información y comunicación.

7.3. Competencias

7.3.1. Estudiantes

7.3.1.1. Estudiantes que desarrollen competencias académicas para el trabajo y para toda la vida, que le permitan el logro de aprendizajes significativos incorporando el uso inteligentes de tecnologías a su proceso académico.

7.3.2. Docentes o administradores

7.3.2.1. Quienes participen en el diseño, implementación y puesta en marcha de los AVA, deben conocer todos los recursos tecnológicos disponible, con sus ventajas y limitaciones.

8. Componentes de un AVA

8.1. Usuarios

8.1.1. Quienes son los actores del proceso de enseñanza

8.1.1.1. Estudiantes

8.1.1.1.1. Son quienes se involucran en los ambientes virtuales de aprendizaje con el fin de aprender, desarrollar competencias o generar habilidades

8.1.1.2. Docentes

8.1.1.2.1. Son quienes se involucran en los ambientes virtuales de aprendizaje como asesores, tutores, orientadores o facilitadores del proceso.

8.2. Currículo

8.2.1. Qué se va a enseñar

8.2.1.1. Contenidos

8.2.1.2. Sustentación

8.2.1.3. Programas de estudios curriculares

8.2.1.4. Cursos de formación

8.3. Especialistas

8.3.1. Cómo se va a aprender

8.3.1.1. Diseñador

8.3.1.1.1. Encargado del diseño de la plataforma

8.3.1.2. Docente Especialista en el contenido

8.3.1.2.1. Quien tiene la experiencia de enseñar una disciplina específica

8.3.1.3. Pedagogo

8.3.1.3.1. Apoya el diseño instruccional de los contenidos, ya que sabe cómo se aprende

8.3.1.4. Diseñador Gráfico

8.3.1.4.1. Maneja el diseño de imágenes motivadoras, calidad de los materiales e interacción adecuada de los actores del proceso.

8.3.1.5. Administrador

8.3.1.5.1. Es el responsable de subir los contenidos y recursos AVA, presta apoyo técnico.

8.3.1.6. Especialista en Tecnología Educativa

8.3.1.6.1. Sugiere el medio más adecuado para propiciar los aprendizajes

8.4. Sistemas de Administración de Aprendizaje

8.4.1. Con Qué se va a aprender, se hace seguimiento del aprendizaje, sus avances, necesidades.

8.4.1.1. Herramientas para colaborar y comunicarse

8.4.1.1.1. Foros

8.4.1.1.2. Chats

8.4.1.1.3. Video conferencias

8.4.1.1.4. Grupos de discusión

8.5. Acceso, Infraestructura y Conectividad

8.5.1. Se requiere una infraestructura tecnológica para el sistema de administración de aprendizaje , así cómo para que los usuarios tengan acceso a los mismos.

8.5.1.1. Infraestructura en redes

8.5.1.1.1. Internet

8.5.1.1.2. Fibra óptica

8.5.1.1.3. Servidores

8.5.1.1.4. Equipos satelitales

8.5.1.2. Acceso a un equipo de Computo

8.5.1.2.1. Conexión a Internet