Rödd nemenda (e. pupil voice, student voice) er merkingalega vítt hugtak eins konar regnhlíf sem nær yfir fjölbreytt og flókið samband þess og viðhorf til umbóta (Arnot og Reay, 2007, bls. 311).

\n

\n

Fielding (2004, bls. 199) segir hugtakið rödd nemenda nái yfir vítt svæði aðgerða sem hvetji til íhugunar, umræðu, rökræðu og athafna um málefni sem snerta nemendur fyrst og fremst.

\n

\n

Rödd nemenda felur einnig í sér hugmyndina um nemendur sem rannsakendur (e. pupils as researchers), aldursvíxlaða námsaðstoð nemenda (e. cross-age partnerships), einstaklingsmiðað nám og fjölbreyttar námsmatsaðferðir (Flutter, 2007, bls, 349).

\n

\n

Röddin er hugmiðill okkar og er skilyrði þess að við getum átt í samskiptum, lært hvert af öðru, gefið og þegið. Kunnáttan felst í tvennu og hvort styður annað: að hlusta og skilja það sem röddin flytur og að tjá sig með röddinni á merkingabæran hátt í ræðu og riti, með látbragði, myndum o.fl. (Dewey, 2000, bls. 275-276 HM; Guðmundur Finnbogason, 1994, bls. 68).

\n

Hugmyndin um rödd nemenda byggir í hnotskurn á jafngildi einstaklinga og á rétti hverrar mannveru til að tjá sig og hafa árhif á persónu- og samfélagsleg efni. Í hugmyndinni felst að taka mark á skoðunumnemenda og vilja þeirra, að hagsmunir þeirra eigi að ráða meiru um skipulag og uppbyggingu alls skólastarfs en hefðin segir um.

\n

Það skiptir máli fyrir tengsl nemenda við nám sitt og stuðlar að árangursríkara skólastarfi að byggja upp umhyggjusama, innihaldríka og merkingabæra samræðu/rökræðu.

\n\n

\n

Námskrá rödd nemenda