CONDUCTISMO RADICAL

1. Tiene antecedente

1.1. Los orígenes de la evaluación desde esta perspectiva están estrechamente vinculados a las propuestas de los conductistas de la primera generación

2. concepto

2.1. a conducta humana es un fenómeno que desde la antigüedad se ha intentado explicar de muy diversas formas. ¿Qué hay detrás de nuestro comportamiento

3. Sus Ambitos de apliacacion

3.1. Educacion

3.1.1. Enseñanza programada

3.1.2. Técnicas de adquisición y modificación de hábitos de conducta

4. Finalidad de Evaluacion

4.1. Pre-tratamiento

4.2. Pos-tratamiento

5. observa

5.1. Quien puede observar

5.1.1. Auto-observación

5.1.2. Hetero observacion

5.2. Según el lugar dónde se efectúa

5.2.1. casos naturales

6. Experimenta

6.1. L a comprobación de los efectos que produce en la conducta del sujeto la manipulación de las variables situacionales-ambientales identificadas

6.2. El cambio de conducta puede lograrse mediante la dispensa de refuerzos positivos, la dispensa de refuerzos negativos o el no reforzamiento de la conducta

7. Analiza

7.1. La conducta es entendida como una muestra representativa del repertorio conductual que cada sujeto posee

7.2. La única explicación posible se efectúa en términos de leyes de aprendizaje

7.3. La medida de tales cambios será siempre intra-sujeto.

8. Conceptos Basicos

8.1. Skinner

8.1.1. El conductismo radical es el campo filosófico del análisis experimental del comportamiento, Una importancia mucho mayor

8.2. Pelechano

8.2.1. Transformación del objeto por el método

8.3. Richelle

8.3.1. Para el conductismo radical es más importante el método que el concepto