Informáciotudomány a XXI. sz. elején egyetemi kurzus, 2012./II. évf., II.félév

1. Az informácios társadalom technologiai kornyezete, eszkozrendszerek és alkalmazások

1.1. webkettes eszközök, online, offline

1.2. webinárium anyag - Khan Akadémia kidolgozása

1.3. 3D virtuális világ

1.4. 2D online platformok

2. Digitális nemzedék elméletek, Felhasznál. szokások, életkor és IKT komp.

2.1. Vet., X, Y, Z,stb. generációk

2.2. netgeneráciok

2.3. digitális állampolgárok

2.4. digitális eszkozok

3. Digitális kompetencia, digitális műveltség, digitális állampolgárság

3.1. IKT-eszközök, képesség, készség, attitűd

3.2. dig. irástudás a dig. állampolgárság alapja

4. Digitális esélyegyenlotlenség, Internet és értékrend, kockázatok

4.1. hátrányos helyzet, digitális analfabétizmus

4.2. internetfuggoség

4.3. digitális kompetencia

4.4. esélyek egyenlosége

5. Internetezés és kultúra, Divatos tévképzetek

5.1. eetikett, netikett, internet viselkedéskultúra, inf. forradalom

5.2. Csepeli-Prazsák kutatása

5.3. kulturális viselkedési minták

6. Informácios társadalom és oktatás, A tanítás és tanulás új koncepcionális keretei

6.1. Komenczi Bertalan: Az IT iskolájának jellemzoi

7. New node

8. Esélyek egyenlȍsége vagy esély az egyenlȍséghez?

8.1. Eszk. - touchpad,, akadályment. eszk., WCAG 2.0

8.1.1. New node

8.2. -Esélyegyenloség - esélyegyenlotlenség

8.3. ki és mi minosul fogyatékosságnak?

8.3.1. enyhe értelmi sérultek integráciojának elosegitése IKT-eszkozok segitségével

9. New node

10. Információs társadalom. Modellek, gazdasági és társadalmi következmények

10.1. 10modell ismerete +időtényező

10.2. algoritmizálás a tanitási-tanulási folyamatokban

10.3. didaktika - oktatásmodszertan

11. A hálozatelmélet oktatási alkalmazása, konnektivizmus

11.1. pedagogiai és andragogiai konnektivizmus

11.2. oktatásmodszertan, vagy tanuláselmélet?

11.3. Kulcsár Zsolt blog /crescendo/

11.4. Ollé János blog /e-didaktika 2.0/

12. Nyílt oktatási formák a felnottképzésben

12.1. Egyéni, kooperatív, kortol fuggetlen nyít okt., amely tanulokozpontú

12.1.1. kollaborativ, kooperativ, individuális tan. folyamatok, mnd a felnottképzésben, mind a pedagogiában

12.1.1.1. New node

13. Felnottképzési jo gyakorlatok online és virtuális oktatási kornyezetben

13.1. Nem minden e-learning konnektivizmus, távoktatás és konnekt. kulonbsége

14. Miért fontos ez az egyetemi kurzus?

14.1. Konnektivista modszertan megismerése

14.2. Webkettes eszkozok széleskoru megismerése

14.3. Inform. társadalom generácioinak megismerése

14.4. Internet és digit. kultúra kapcsolatrendszere.

14.5. A konnektivizmus elofeltétele a digitális eszkozok és szolgáltatások halado szintu ismerete