APAE - Comment faire apprendre dans une classe hétérogène? (jusqu'à l'inclusion)
1. Différenciation pédagogique
1.1. définition / objectifs
1.1.1. très grande hétérogénéité
1.1.2. école inclusive
1.1.3. 30 élèves
1.2. questions
1.2.1. Quels types de d'activités différenciées proposer ?
1.2.2. comment évaluer?
1.2.3. comment utiliser le numérique pour accompagner la différenciation ?
1.3. expériences
1.3.1. AP gérée en groupes de niveau
1.3.1.1. Forte coordination;
1.3.1.2. edt en barettes
1.3.1.3. fonctionne très bien
1.3.2. aides différenciées
1.4. projets
1.4.1. voir des exemples
1.4.1.1. échanges de pratiques
2. Pédagogie coopérative
2.1. définition, objectifs
2.1.1. problèmes du cours dialogué
2.1.1.1. particpation de tous
2.1.1.2. donner du grain à moudre à tous
2.1.2. différences de niveaux
2.1.2.1. exercices sur l'écrit nécessitant des accompagnements différents
2.1.2.1.1. accompagnement ar les pairs
2.1.2.1.2. libérer le temps de prof pour un accompagnement plus personnalisé des élèves en difficulté
2.2. questions
2.2.1. comment faire en sorte que les élèves s'entraident?
2.2.1.1. richesses
2.2.1.2. intérêt de travailler ensemble ?
2.2.2. quelle posture pour l'enseignant ?
2.2.2.1. lâcher prise du prof
2.2.3. comment constituer les groupes
3. Autonomie & auto-régulation de l'élève
3.1. définition/ objectifs
3.1.1. vérification des prérequis
3.1.2. consignes de travail
3.1.3. apprendre à apprendre
3.1.4. engagement de l'élève dans la tâche
3.1.5. travail à la maison
3.1.6. apport des neurosciences
3.2. Questions
3.2.1. comment mettre l'élève en activité ?
3.2.2. comment développer l'auto-régulation de l'élève?
3.2.3. comment/quoi faire travailler à la maison ?
3.2.4. Quel type de consignes ? comment vérifier la compréhension des consignes ?
3.2.5. Comment apprendre à être attentif ?