1. TIPOS DE APRENDIZAJE ASOCIATIVO
1.1. CONDICIONAMIENTO CLASICO
1.1.1. En el condicionamiento clásico se considera que la conducta de los seres humanos y el resto de los animales se deriva del aprendizaje de la relación existente entre diversos estímulos
1.2. CONDICIONAMIENTO OPERANTE
1.2.1. Pasa de asociar meros estímulos a considerar la asociación existente entre la propia emisión o no emisión de una conducta y las consecuencias que esta tenga.
1.3. APRENDIZAJE POR OBSERVACIÓN
1.3.1. En este caso, partiendo de los anteriores condicionamientos,se realiza una asociación entre lo que le ocurre o hace otra persona y nosotros, pudiendo llegar a realizar un aprendizaje asociativo sin tener que experimentar directamente la asociación de estímulos.
2. LEYES DE ASOCIACIÓN
2.1. CONTINGENCIA
2.1.1. En términos similares, esta ley de asociación establece que existe un limite en el intervalo temporal en la presentación de ambos estímulos.
2.2. CONTIGÜIDAD
2.3. SEMEJANZA
2.3.1. Si los dos estímulos producen representaciones mentales parecidas, es mas probable que sea vinculados entre si.
2.4. CONTRASTE
2.4.1. Ocurre lo mismo que en el caso contrario, es decir, si esos hechos son completamente contrarios a las asociación también se vera facilitada.
2.5. FRECUENCIA
2.5.1. Cuando la evidencia entre causa y efecto se presenta de forma reiterada, la asimilación por las personas se fortalece.
2.6. EFECTO
3. El aprendizaje consiste en la aparición de cambios relativamente estables en nuestra conducta o nuestra mente.
3.1. Es un aprendizaje que tiene lugar cuando dos elementos se conectan en nuestro cerebro.
3.1.1. Para que sirve el aprendizaje asociativo
3.1.1.1. Sirve para adaptarse constantemente a las circunstancias es fundamental en todas las etapas de la vida.
4. CARACTERÍSTICAS
4.1. Suele omitir los procesos mentales
4.1.1. Los principales teóricos del aprendizaje asociativo y sus seguidores prefieren ceñirse a los sucesos observables.
4.2. Fue investigado y explicado por los conductistas
4.2.1. * Los conductistas descartaban la introspección para estudiar este procesos. *Se preocupan especialmente para obtener resultados cuantifica-bles.
4.3. Fue estudiado cientificamente
4.3.1. Los principales teóricos del aprendizaje asociativo trabajaban laboratorios bajo condiciones extremadamente rigurosas, apoyándose especialmente en experimentos con animales.
4.4. Es una de las bases de la educación
4.4.1. Las recompensas y los castigos se obtienen con frecuencia en la enseñanza