COMPETENCIAS

1. Clasificación Competencias

1.1. Santiago Mengual Andrés

1.1.1. Tranversales

1.1.2. Genéricas

1.1.3. Específicas

2. Elemento clave en ecucación

2.1. Como respuesta a la demanada social

2.2. Curriculo elaborado por competencias

3. AMBIGÜEDAD

3.1. No presenta una definición concreta

4. Definición OECEDE a través de su proyecto DESECO

4.1. “Una competencia es más que conocimientos y destrezas. Involucra la habilidad de enfrentar demandas complejas, apoyándose en y movilizando recursos psicosociales (incluyendo destrezas y actitudes) en un contexto en particular. Por ejemplo, la habilidad de comunicarse efectivamente es una competencia que se puede apoyar en el conocimiento de un individuo del lenguaje, destrezas prácticas en tecnología e información y actitudes con las personas que se comunica”. (OECD, 2005b, p. 4).

5. Las competencias se adquieren gracias a un PROCESO

5.1. Proceso formado por 3 SABERES

5.1.1. PÚBLICO:SABER TEÓRICO

5.1.1.1. Saber que es x

5.1.2. PRIVADO: Que el aprendiz tenga una ACTITUD FAVORABLE para hacer x

5.1.3. PÚBLICO:SABER PROCEDIMENTAL

5.1.3.1. Que conozca y domine las reglas para hacer x

5.1.4. PRIVADO:SABER EXPERIENCIAL

5.1.4.1. Ejercictal al aprendiz en la producción de x

6. Adquisicón de una Competencia

6.1. Carlos Barriga Hernández

6.1.1. La Competencia es el resultado de:

6.1.1.1. Saber hacer

6.1.1.1.1. Destreza

6.1.1.2. Modo de hacer algo

6.1.1.2.1. Procedimiento

6.1.1.3. Hacer algo bien hecho

6.1.1.3.1. Capacidades

7. Doble uso de a palabra Competencia

7.1. Competncia del saber

7.1.1. Saber el procedimiento sin llegar a hacer el mismo

7.2. Competencia del hacer mismo

7.2.1. La ejecución y desarrollo del procedimiento

8. Para poder lograr la competencia

8.1. Es necesario INTEGRAR los diversos tipos de SABERES