Se professionnaliser

Référentiel reprenant les compétences et ressources que le formateur d'adultes est invité à mobiliser et à combiner pour se professionnaliser.

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Se professionnaliser by Mind Map: Se professionnaliser

1. 1

1.1. Développer sa maîtrise des savoirs

1.1.1. Renforcer sa maîtrise de la discipline cible

1.1.2. S'informer de pratiques didactiques nouvelles (pour le praticien)

1.1.3. S'informer des acquis et des avancées en matière d'andragogie

1.1.4. S'informer à propos des savoirs d'expériences

1.2. Piloter son dispositif d' enseignement

1.2.1. Concevoir un dispositif adapté à son public cible et cohérent en termes...

1.2.1.1. ...de finalités et d'objectifs

1.2.1.2. ...de méthodes

1.2.1.3. ...d'évaluation

1.2.1.4. ...de moyens logistiques et de supports

1.2.2. Réguler son dispositif suite à l'évaluation...

1.2.2.1. ...de la satisfaction des acteurs

1.2.2.2. ...de l'efficacité

1.2.2.2.1. Les apprenants ont-ils effectivement appris ce qu'ils devaient apprendre ?

1.2.2.3. ...de l'efficience

1.2.2.3.1. Les résultats ont-ils été atteints dans le respect des contraintes temporelles et financières inhérentes au projet et/ou imposées par le cadre légal?

1.2.2.4. ...de l'équité

1.2.2.4.1. La formation permet-elle à tous les apprenants d'améliorer leur niveau de maîtrise des compétences visées?

1.2.2.5. ...de l'engagement

1.2.2.5.1. Les apprenants sont-ils motivés à poursuivre leur formation?

1.2.2.6. ...de l'équilibre

1.2.2.6.1. Le dispositif de formation envisage-t-il de multiples combinaisons des ressources à mobiliser pour atteindre l'objectif de la formation?

1.3. Interagir avec son environnement social et culturel

1.3.1. Soutenir chaque apprenant

1.3.1.1. Entretenir un climat de confiance (renforcer le sentiment d'auto-efficacité)

1.3.1.2. Orienter l'apprenant (pré, per, post)

1.3.1.3. Promouvoir la dynamique motivationnelle

1.3.1.4. Développer l'autonomie d'apprentissage

1.3.2. Gérer le groupe

1.3.2.1. Sensibiliser les stagiaires à la richesse des échanges et à l'entraide

1.3.2.2. Promouvoir la dynamique motivationnelle du groupe

1.3.2.3. Résoudre un conflit

1.3.2.4. Gérer l'hétérogénéité

1.3.3. Réfléchir sur sa pratique

1.3.3.1. Analyser son comportement

1.3.3.2. Réguler son comportement

1.3.4. Collaborer avec ses pairs

1.3.4.1. Se concerter

1.3.4.2. Partager son expérience

1.3.4.2.1. ad intra (avec les membres de son institution)

1.3.4.2.2. ad extra (avec les membres d'autres insitutions)

1.3.4.3. Promouvoir la collégialité

1.3.4.3.1. Soutenir ses collègues

1.3.4.3.2. Solliciter le soutien de ses collègues

1.3.5. Respecter ou se conformer aux règles promues dans...

1.3.5.1. ...le cadre politique dans lequel s'inscrit l'action de formation

1.3.5.2. ...le cadre légal de l'insitution de formation

1.3.6. Promouvoir la citoyenneté

1.3.6.1. sensibiliser les apprenants aux possibles implications professionnelles et / ou éthiques de leur apprentissage

1.3.6.2. Aider les apprenants à réfléchir aux valeurs à promouvoir dans leur apprentissage et dans leur future profession

1.3.6.3. Exercer un regard critique sur les connaissances et les pratiques admises dans sa discipline ou sa profession