Ein Schüler – nennen wir ihn Tim – der Oberstufe der Berufsfachschule

ist frustriert. Er ist mit seinen bisherigen Noten im Fach

„Gesellschaftslehre mit Geschichte“ mehr als unzufrieden. „Immer nur die

Note „befriedigend““, sagt Tim zerknirscht.

Tims Lernmotivation ist hoch. In den Anfangsphasen äußert er regelmäßig

originelle und gute Ideen. Bei der Erstellung von Präsentationen

übernimmt Tim gerne die kreative Verantwortung und stellt die

herausgearbeiteten Ergebnisse der Gruppe vor.

Allerdings sind seine eigenen Arbeitsergebnisse – mündlich und

schriftlich – selten von überzeugender inhaltlicher Qualität geprägt.

„Ich finde das Thema ja interessant, aber ich versteh die Texte

überhaupt nicht“, äußert sich Tim.

Ein Schüler – nennen wir ihn Tim – der Oberstufe der Berufsfachschule ist frustriert. Er ist mit ...