1. Digitális bevándorlók
1.1. Idősebb tanárkollegák továbbképzése
1.1.1. Új eszközök megismerése
1.1.1.1. Interaktív tábla
1.1.2. Új programok bemutatása
1.1.2.1. Helyes használat
1.1.2.2. Felhasználási lehetőségek a szaktárgyban
1.2. Digitális szótár készítése
1.2.1. Fogalmak bemutatása
1.2.2. Tanulási lehetőségek kiemelése
1.3. Kész digitális tananyagok megosztása a kollegákkal
1.3.1. Smart Notebookban feldolgozott témák
1.3.2. Powerpoint vagy Prezi anyagok
2. Digitális bennszülöttek
2.1. Közös digitális tudásbázis létrehozása
2.1.1. Közösen szerkeszthető fogalomgyűjtemény
2.1.2. Kidolgozott, ellenőrzött téelek
2.2. Interaktív animációk használata
2.2.1. Az ember keringése
2.2.2. Ozmózis
2.2.3. Nitrogén körforgása
2.3. Sokrétű web2.0 alkalmazáshoz kötődő házi feladat
2.3.1. Screencast videó készítése
2.3.1.1. Milyen lépésekből áll a harasztok szaporodása?
2.3.2. Blogok létrehozása
2.3.2.1. Mit tehetünk a környezetvédelemért?
2.4. Digitális eszközeik bevonása a tanulásba (pl.: okostelefon)
3. Okostelefon
3.1. Felmerülő kérdések megválaszolása
3.1.1. Meddig vemhes a zsiráf?
3.1.2. Mit eszik a gleccsersáska?
3.2. Osztálykirándulás, múzeumlátogatás tervezése
3.2.1. Útvonalterv
3.2.1.1. Közlekedési lehetőségek, időpontok
3.2.2. Látnivalókról szóló leírások megtekintése
3.3. Növény- és állatfajok lefotózása
3.3.1. Meghatározás
3.3.2. Rendszerezés
3.3.3. Gyűjtemény létrehozása
4. Online fogalomtérképek
4.1. Témazáró előtti összefoglalás
4.1.1. Ismeretek rendszerezése
4.2. Órai csoportmunkában közösen szerkeszteni
4.2.1. Állatok keringési rendszere
4.2.2. Sejtet felépítő kémiai anyagok
4.2.3. Növényi szövetek
4.3. Kiselőadáshoz segédanyag
5. Online játékok
5.1. Ökológiai szimulációk
5.1.1. Tavak feltöltődése
5.1.2. Madárvonulás
5.2. Jojatek.hu
5.2.1. Blender
5.2.1.1. Molekulákra is érvényes
5.2.2. Térkép-ész
5.3. Stratégiai játékok
5.3.1. Környezet eltartóképessége
5.3.2. Populációk növekedése
6. Prezi
6.1. Rendszertan tanítása
6.1.1. Az egyes részegységek taglalása után egészben látja az adott csoport rendszerét
6.2. Biológiai folyamatok tanítása
6.2.1. Elemenként végigmenni, végén egészként értelmezni
6.2.1.1. Szukcesszió
6.2.1.2. Jégkorszak létrejötte
6.2.1.3. Génkifejeződés
6.3. Immunrendszer részeinek működése
6.3.1. Veleszületett immunitás
6.3.2. Szerzett immunitás
7. Realika
7.1. Egyes tananyagok önálló elsajátítása
7.1.1. Videók megtekintése
7.1.2. Ábrák elemzése
7.1.3. Feladatok megoldása
7.2. Órai tevékenységekként való felhasználás
7.2.1. Keringés
7.2.2. Hormonrendszer
7.2.3. Idegrendszer
7.3. Feladatok gyakoroltatása, rendszerezés, összefoglalás
8. LCMS rendszerek
8.1. SDT
8.1.1. Foglalkozások felhasználása
8.1.2. Fogalomgyűjtemény, interaktív animációk alkalmazása
8.2. Realika
8.2.1. Kiválasztott tevékenységek elvégzése
8.2.2. Heterogén tanulópárok
8.3. Iskolai honlapon létrehozni a biológiához kötődően (termtud. munkaközösség)
9. Podcasting
9.1. Kísérletek bemutatása
9.1.1. Vékonybél működése in vitro
9.1.2. Tetemek bomlása
9.2. Kiválasztott filmrészletek bejátszása
9.2.1. Etológia
9.2.2. Evolúció
9.3. Mindentudás Egyeteme biológiai előadásainak megtekintése
9.3.1. Mit tud az emberi agy?
9.3.2. Transzgénikus növények
9.3.3. Stressz és termékenység
10. Multitasking
10.1. Prezentációk több internetes forrásból való összeállítása
10.1.1. Wikipedia
10.1.2. SDT
10.1.3. Google képkereső
10.2. Filmnézés közben elemzési szempontok megadása chaten
10.2.1. Hogyan alkalmazkodtak a környezetükhöz az élőlények?
10.2.2. Állatok élőhely szerinti csoportosítása
10.3. Egyszerre több diák korrepetálása közösségi oldal chatjében
10.3.1. Összefüggések feltárása
10.3.2. Gondolkodási algoritmusok
11. RSS
11.1. Környezetszennyezéssel kapcsolatos hírek gyűjtése
11.1.1. Kőolajkatasztrófák
11.1.2. Vörös iszap tragédia
11.1.3. Fukushimai atomerőmű
11.2. Egészséges életmód témában információk keresése
11.2.1. Energiaitalok
11.2.2. Mennyi mozgás egészséges?
11.2.3. Paleolit diéta
11.3. Megújuló energiaforrások felhasználási lehetőségei, új áttörések
11.3.1. Naperőmű
11.3.2. Ár-apály erőmű
11.3.3. Geotermikus erőmű
12. Ingerfalók
12.1. Sokféle szemléltetés alkalmazása a tanórán
12.1.1. Ábra
12.1.2. Videó
12.1.3. Makett
12.1.4. Kézbevehető növény, állat
12.1.5. Animáció
12.2. Segédanyagok, linkek, videók megosztása
12.2.1. SDT
12.2.2. Youtube
12.2.3. Wikipedia
12.3. Folytonos vizuális ingerlés
12.3.1. Érdeklődés fenntartásához szükséges
13. Social bookmarking
13.1. Adott témákhoz kötődően felhasználható honlapok bejelölése
13.1.1. Mikrobiológia
13.1.2. Neurobiológia
13.2. Tanórához kötődő weblapok megosztása a diákokkal
13.3. Megbízható források keresése az interneten
14. Varázstoll
14.1. Szabadkézi táblavázlat digitalizálása
14.1.1. Zárvatermők szaporodása
14.1.2. Kalcium-anyagcsere
14.2. Rajzok, grafikus rendezők készítése
14.2.1. Levél keresztmetszet
14.2.2. Földtörténeti fejlődés
14.3. Csoportmunka támogatása
14.3.1. Egyik előad
14.3.2. Másik jegyzetet készít
15. Interaktív asztal
15.1. Kalandozások az emberi testben
15.1.1. Keringés
15.1.2. Légzés
15.1.3. Táplálkozás
15.1.4. Kiválasztás
15.2. Csoportos gondolattérkép készítés
15.2.1. Populációs kölcsönhatások
15.2.2. Növényi hormonok
15.3. Fordított szakértői mozaik, ablakfeladat
15.3.1. Növényi szervek
15.3.2. Állatok viselkedése
16. Digitális tananyag
16.1. SDT felhasználása
16.1.1. Interaktív animációk
16.1.2. Gyakorló feladatok
16.2. Realika biológiai részének bevonása
16.2.1. Az idegi szabályozás
16.2.2. Az anyagcsere
16.2.3. Az élő sejtet felépítő anyagok
16.3. Tanár által készített segédanyagok kiadása
16.3.1. Powerpoint
16.3.2. Word, pdf fájl
16.4. Diákok csoportosan feldolgozott témáiból gyűjtemény
16.4.1. Állatok szervezettana
16.4.2. Populációs kölcsönhatások
17. eBook
17.1. Kiselőadásokhoz szövegrészletek keresése
17.1.1. Okostelefonra is feltölthető
17.2. Kidolgozott tananyagrészek digitalizálása
17.2.1. Szupraindividuális biológia
17.2.2. Genetikai számítások megoldási algoritmusa
17.3. Ingyenes, biológiai témájú eBook-ok összegyűjtése
18. Google dokumentumok
18.1. Közösen szerkeszthető órai jegyzetek
18.1.1. Tanári ellenőrzés fontossága
18.2. Google prezentáció készítése
18.2.1. Tanulói kiselőadás
18.2.2. Tanári segédanyag
18.2.3. Tanulók véleményezhetik
18.3. Kérdőívek, tesztek alkotása
18.3.1. Táplálkozási kérdőív
18.3.2. Összefoglaló tesztfeladatok
19. Interaktív tábla
19.1. Virtuális, interaktív boncolás
19.1.1. Béka
19.1.2. Csirke
19.1.3. Patkány
19.2. Adott témához kapcsolódó fogalmak rendszerezése a diákok által
19.2.1. Ökológia fogalmai
19.2.2. Sejtbiológia fogalmai
19.3. Közös feladatmegoldás
19.3.1. Fogd és vidd ábrák
19.3.2. Sorrendbe állítás
19.3.3. Interaktív társasjáték
20. Mikroblog
20.1. Darwin és Lamarck evolúciós vitája
20.2. Egy tudós kutatási jegyzőkönyve
20.2.1. Hogyan fedezték fel a penicillin gyógyító hatását?
20.3. Érvek és ellenérvek (vita az osztálytársak között)
20.3.1. Környezetvédelmi kérdések
20.3.2. Génmanipulált növények
21. Wikipédia
21.1. Új bejegyzések létrehozása, fogalmak bővítése
21.1.1. Molekuláris biológiai fogalmak
21.1.2. Genetikai fogalmak
21.2. Felmerülő kérdések megválaszolása
21.2.1. Hol él a zöld mamba?
21.2.2. Milyen orchideafajok léteznek?
21.3. Kiselőadásokhoz tartalomkeresés
21.4. Megtanult anyagrészekkel kapcsolatos szócikkek lektorálása, kijavítása
21.4.1. Emberi betegségek
21.4.2. Biomok
22. Geocaching
22.1. Házi feladat / fogalomgyűjtemény megkeresése
22.1.1. Csoportokban elmennek a helyszínre
22.1.2. Diákok által kijelölt helyszínekre rejtik a megoldásaikat
22.2. Kirándulás során állomások kijelölése, feladatok elrejtése
22.2.1. Túra a Budai-hegységben
22.3. Láncszemek készítése
22.3.1. Folyamatok elemekre bontása, ezek elrejtése
22.3.1.1. Globális felmelegedés
22.3.1.2. Elsivatagosodás
23. Geotagging
23.1. Kirándulás során készített fényképek elhelyezése a térképen
23.1.1. Dunántúli-középhegység tájai
23.1.2. Északi-középhegység tájai
23.2. Hazai talajtípusok helyhez kötése
23.2.1. Nyiroktalaj
23.2.2. Rendzina
23.3. Életközösségekről készített videók beazonosítása, megkeresése
23.3.1. Löszpusztagyep
23.3.2. Lejtősztyepprét
23.3.3. Ligeterdő
23.3.4. Bükkös
24. Microsoft Touch Pack
24.1. Surface Globe
24.1.1. Biomok beazonosítása
24.1.2. Híres látványosságok megtekintése
24.2. Surface Collage
24.2.1. Fajfelismerés gyakorlása
24.2.2. Szerves molekulák felismerése (cukrok, fehérjék, lipidek)
24.3. Surface Lagoon
24.3.1. Vízi életközösség megfigyelése
24.3.2. Tengerek élővilága
24.3.3. Halak
25. Oversharing
25.1. Projekmunka és projektnapló készítése
25.1.1. Események folyamatos megosztása
25.1.2. Haladási ütem, nehézségek megmutatkozik
25.2. Az egyes biológiatémaköröknél tanusított attitüd feltérképezése
25.2.1. Genetika
25.2.2. Embertan
25.3. Túlzott médiahasználat veszélyeinek bemutatása
25.3.1. Adatvédelem
25.3.1.1. Tudományos kutatások eredményei
26. Google Art Project
26.1. Múzeumok virtuális körbejárása
26.2. Festmények biológiai tartalmának kiszűrése
26.3. Műtárgyakból gyűjtemény létrehozása
27. Videómegosztó szolgáltatások
27.1. Fajbemutató videók készítése, megosztása, elemzése
27.1.1. Hajtásos növények
27.1.2. Gerinctelen állatok
27.1.3. Gombák
27.2. Youtube linkek mellékelése a tananyaghoz (a megértést segítendő)
27.2.1. DNS megkettőződése
27.2.2. Fehérjeszintézis
27.2.2.1. Transzkripció
27.2.2.2. Transzláció
27.3. Megosztott természetfilm(részlet)ekből információgyűjtés, hallottak feldolgozása
27.3.1. Biomok
28. Közösségi portál
28.1. Híres tudósok profiljának létrehozása
28.1.1. Gregor Mendel
28.1.2. Kitaibel Pál
28.1.3. Carl von Linné
28.2. Tananyaghoz kapcsolódó kérdések megbeszélése
28.2.1. Miért alakul ki az övezetesség?
28.2.2. Hogyan oldjam meg a genetika feladatot?
28.3. Tanulást segítő linkek megosztása
28.3.1. SDT
28.3.2. Youtube
28.4. Csoportmunka során otthoni kapcsolattartás, konferenciabeszélgetés
28.4.1. Föld napja projekt megszervezése
29. Webinárium
29.1. Online prezentáció
29.1.1. Hazai társulások bemutatása
29.1.2. Emlősök rendszerezése
29.2. Webkonferencia
29.2.1. Élettani számolások
29.2.2. Korrepetálás genetika feladatokból
29.3. Egyéni tanulói kiselőadások
29.3.1. Tanulói kérdések (chat)
29.3.2. Tanári megjegyzések (chat)
30. ePortfólió
30.1. Évekre, témakörökre lebontott tanulói munka összegyűjtése egyénileg
30.1.1. Az ember szervezete
30.1.2. Az élővilág rendszere
30.2. Egy tudós munkásságának összefoglalása
30.2.1. Arisztotelész
30.2.2. Szentágothai János
30.3. Természettudományos munkaközösség közös portfóliója
30.3.1. Tanári együttműködés
30.3.2. Kölcsönös segítségnyújtás