Vídeos Didáticos

1. expressão de síntese

2. auxílio de educadores na elaboração de roteiros criativos

2.1. entendimento do comportamento do seu público consumidor

2.1.1. levar em conta que a aprendizagem é processual

2.1.1.1. formulação de propostas diferenciadas, com base nas propostas mais recentes

3. escolha e seleção do produto

3.1. audiovisual educativo

3.1.1. atrativo

3.1.2. desperte e prenda a atenção do aluno pelo tema abordado

3.1.3. promova a aprendizagem

3.1.4. auxilie na construção do conhecimento

4. importante utilização

4.1. meio de comunicação e ensino

4.2. todos os níveis educacionais

4.3. despertar o interesse dos alunos

4.4. fins didáticos nas mais diferentes áreas

5. análise e avaliação crítica do produto

5.1. categorias de análise

5.1.1. conteúdos

5.1.2. aspectos técnicos-estéticos

5.1.3. proposta pedagógica

5.1.4. material de acompanhamento

5.1.5. público a que se destina

6. concepção do produto

6.1. permitir a participação e interação do aluno

6.1.1. formação de uma consciência crítica e analítica

6.1.2. aprendizagem colaborativa

6.1.3. transdisciplinaridade

6.2. combinar as finalidades educacionais com um discurso próximo ao entretenimento

7. tipos de vídeos

7.1. educativo

7.2. didático

7.3. instrucional

7.4. educacional

8. linguagem audiovisual

8.1. ouvir e ver

8.2. imaginação

8.3. afetividade

9. questionamentos sobre os vídeos

9.1. os cursos do vídeo funcionam?

9.2. provocam debates?

9.3. incentivam a buscar novas informações?

9.4. conteúdo e forma despertam interesse?

9.5. o conteúdo é relevante, adequado ao público?

9.6. apropriado à linguagem audiovisual?

9.7. os objetivos educacionais são perceptíveis?

9.8. que funções o vídeo desempenha?

9.9. promove reflexões?

9.10. atende a expectativas?

9.11. os vídeos articulam linguagem a objetivos educacionais, cognição e emoção?

9.12. têm qualidades técnicas?

9.13. há ritmo em cada vídeo?

10. A análise do vídeo deve levar em consideração todos aspectos de escolha do vídeo

10.1. bom material audiovisual e uma boa didática mais interesse dos educandos, pode servir como inspiração para os alunos produzirem seu próprio material.