1. 5.identifica y formula lecciones aprendidas
1.1. El esfuerzo interpretativo que realiza la sistematización de experiencias no puede concluir en formulaciones generales o consideraciones abstractas. Tiene que volver a la práctica con una propuesta transformadora.
1.1.1. Si una sistematización concluye simplemente con afirmaciones que confirman lo que ya se sabía o repite generalizaciones que son conocidas y no descubre algún factor de interpretación propio de lo inédito de cada experiencia, quiere decir que algo no se hizo con la profundidad debida
1.1.2. (por ejemplo, sistematizar un año de una experiencia organizativa para concluir que “cuando las personas participantes se implican con interés en un proceso que responde a sus necesidades, los resultados organizativos son más fuertes” significa una gran pérdida de tiempo pues no hacía falta hacer esa sistematización para descubrir dicho aprendizaje).
2. 7.Fortalece las capacidades individuales y de grupo
2.1. Una institución, programa o equipo de trabajo que sistematiza regularmente sus experiencias
2.1.1. CONSTRUYE
2.1.1.1. Pensamiento colectivo muy rico , original porque proviene de practicas reales Analizadas y debatidas
2.1.1.1.1. la práctica constante de la sistematización posibilita que los distintos equipos, áreas o programas de trabajo de la institución, estén al tanto de las visiones, perspectivas y posturas del resto, lo que se traducirá en mejor comunicación, y un desempeño más eficaz y eficiente de las actividades.
3. Principales características de la sistematización de experiencias
4. 1.Produce conocimientos desde la experiencia, pero que apuntan a trascenderla
4.1. la sistematización construye intencionadamente un conocimiento ubicado, que nos posibilita abstraer lo que estamos haciendo en condiciones particulares y así encontrar terrenos
4.1.1. Quien sistematiza, produce conocimiento desde lo que vive, siente, piensa y hace; desde sus intereses, sus emociones, sus saberes, sus acciones y omisiones
4.1.1.1. INDIVIDUO
4.1.2. La mirada sistematizadora sobre una experiencia particular, implica realizar un giro reflexivo e interpretativo
5. 6.Hace posible documentar las experiencias y elaborar materiales y productos comunicativos de utilidad para el trabajo de las organizaciones:
5.1. Subject 2
5.1.1. la sistematización no se reduce a documentar lo ocurrido a lo largo de una experiencia. Sin embargo, eso no significa que la documentación o el registro no sean tareas muy importantes y que pueden, incluso, ser decisivas para lograr un buen resultado en una sistematización
5.1.1.1. INSTITUCIÒNES
5.1.2. son cruciales para que podamos imprimir coherencia a nuestros proyectos y programas de trabajo, impulsando procesos de acumulación (no cuantitativa, sino cualitativa) de nuestro quehacer, que nos permitan ir construyendo plataformas de acción cada vez más sólidas, afirmándonos sobre lo construido para aspirar a metas de mayor y mejor alcance.
6. 2.Recupera lo sucedido, reconstruyéndolo históricamente, pero para interpretarlo y obtener aprendizajes:
6.1. a lo largo del proceso de una experiencia, haciendo siempre una reconstrucción histórica de dicho proceso y ordenando los distintos elementos que tuvieron lugar en él, tal como se registró y tal como fueron percibidos por sus protagonistas en ese momento
6.1.1. no se trata únicamente de reconstruir y ordenar lo que sucedió. exige que se busque comprender e interpretar las razones y sentidos de fondo Para qué sirve la sistematización de experiencias (características, utilidades y condiciones)
6.1.2. paradigma epistemológico dialéctico y complejo; supone una manera de ver el mundo, de situarnos en el mundo y ante el mundo, como sujetos y como objetos
7. 3.Valoriza los saberes de las personas que son sujetos de las experiencias
7.1. no solo pone atención a los acontecimientos o situaciones, a su comportamiento o evolución, sino también –y en especial– a las interpretaciones que tienen las personas, hombres o mujeres, que son sujetos y protagonistas de dichas experiencias
7.1.1. El proceso de una sistematización posibilita identificar y explicitar las diversas opiniones de las personas en torno a sus experiencias
7.1.2. también descubrimos lo que no sabemos acerca de ellas, pero además se nos revela lo que no sabíamos que ya sabíamos y que ahora se convierte en un conocimiento explícito y apropiado, es decir, hecho nuestro y por nosotros.
8. 4.Contribuye a identificar las tensiones entre el proyecto y el proceso
8.1. La mayoría de experiencias educativas, organizativas, de promoción o participación social, se realizan como parte de un programa institucional o como ejecución de un determinado proyecto, el cual corresponde a una propuesta de planificación elaborada previamente
8.1.1. se trabajan planes y proyectos y de allí se construye una experiencia
8.1.2. El plan o proyecto tendrá, así, sus objetivos, resultados esperados, metas a lograr, propuesta de actividades y de procedimientos de ejecución, teniendo en cuenta un cronograma definido con anterioridad, responsabilidades asignadas