2. Es una corriente educativa, cuyo marco teórico se sostiene de diversas teorías psicológicas.
3. Con las teorías del constructivismo se tiene en cuenta que:
4. 1. El educando es el centro del proceso
5. 2. El educador es un mediador
6. 3. El aprendizaje nace de una necesidad.
7. 4. Actividad=Aprendizaje
8. 5. El educando construye su propio saber.
9. 6. El error es constructivo
10. 7. Elevar la autoestima
11. Teorías de autores como:
12. Teoría interactiva de Vygotsky
13. El desarrollo cognitivo del niño, como producto de la relación con el medio-(Z.D.P). Incorporación de principios culturales-medio-cultura-sociedad-lenguaje.
14. Modelo cognitivo de Piaget
15. 3 tipos de conocimiento // 3 momentos de actividad sugerida 1.Físico 1. Activación libre 2.Social 2. Activación libre con intención 3.Lógico 3.Reflexión-Explicación
16. Modelo adquisición de conceptos Bruner
17. 1. Enactiva 2. Icónica 3. Simbólica
18. Modelo de conocimientos previos de Ausbel
19. 1. Presentación de la actividad 2.Utilización de material concreto . 3. Transferencia de lo aprendido.
20. Estrategias de enseñanza de las matemáticas
21. Fases del desarrollo matemático
22. Gráfica
23. Concreta
24. Simbólica/Abstracta
25. Observación
26. Manipulación
27. Desarrollo de habilidades cognitivas
28. Experimentación
29. Descripción
30. Representación
31. Relación vivencia-entorno
32. Asimilación
33. Representación
34. Análisis
35. Construcción formal del aprendizaje
36. Pedagogía
37. Didáctica
38. Actúan de manera sinérgica-transversalidad y multidisciplinariedad
39. ¿Cómo enseñar? (cómo debería llevarse a cabo la educación)
40. ¿Cómo aprender? (estrategias-métodos)
41. Se correlaciona, porque nunca la enseñanza puede estar desprendida del aprendizaje
42. Pedagogía/Didáctica = Enseñanza/aprendizaje.
43. 8. Aula=Comunidad
44. Competencia comunicativa lectora
45. -Literal - Inferencia -Valorativa-crítica
46. Componentes
47. Semántico (Qué se dice)
48. Sintáctico (Cómo se organiza)
49. Pragmático (Para qué "intención")
50. Competencia comunicativa escritora
51. Componentes:
52. Semántico (Qué se lee)
53. Sintáctico (Cómo se estructura)
54. Pragmático (intención)
55. Producir textos escritos que responden a diferentes necesidades comunicativas
56. Explorar e interpretar diferentes tipos de textos
