1. Unitate Didaktikoa
1.1. Unitate Dadktikoa burutzeko pausuak
1.1.1. I.Sarrera
1.1.2. II. Metodologia
1.1.3. III. Edukiak
1.1.3.1. Edukiaknola formulatu
1.1.4. IV.Ebaluazioa Irizpideak
1.1.5. V. Konpetentziak eta Helburuak
1.1.6. VI.Jarduerak
1.2. Decroyen interes guneak
1.3. Proiektuak
2. Programazioa
2.1. I. Sarrera eta Kokapena
2.2. II.Metodologia
2.3. III. Aniztasunari arreta
2.4. IV. Helburuak
2.4.1. Helburu orokorrak
2.4.2. Helburu didaktikoak
2.5. V. Edukiak eta Ebaluazioa irizpideak
2.6. VI. Konpetentziak
2.7. VII. Unitate Didaktikoa
3. Lan modularra
3.1. Didaktikako atala
3.2. Gure lan modularra
4. Didaktikako ibilbidearen mapa mentala
5. Prezi
5.1. Didaktikaren inguruko prezia
5.1.1. Gure taldearen prezia Didaktikaren inguruan
5.2. Curriculumaren inguruko prezia
5.2.1. Gure tandearen prezia Curriculumaren ingurua
6. Hezkuntza sistema
6.1. Hezkuntzaren organigrama
6.1.1. Ariketa egiteko erabi genuen organigrama
6.2. MaindMeisterrean Hezkuntza Ibilbidea
6.2.1. Mapa mentala eta gogoeta pertsonala
6.3. Hezkuntzaren inguruko legeak
6.3.1. Estatu mailan
6.3.1.1. LOGSE (1990)
6.3.1.2. LOE (2006)
6.3.1.3. Egungo Gobernuak proposaturiko erreforma
6.3.1.3.1. Erreformari kritikak
6.3.2. Euskal Autonomi Erkidego mailan
6.3.2.1. Decreto 12/2009 (EAE) Haur hezkuntza
6.3.2.2. Haur Hezkuntzako curriculuma (2010)
7. Curriculumaren zehaztapen mailak
7.1. Curriculumaren zehaztapen mailak lantzeko jarduera
7.2. Haur Hezkuntzako curriculuma ezagutzen
7.3. Oinarrizko Hezkuntza
7.3.1. Oinarrizko Hezkuntzako curriculuma
7.3.2. Oinarrizko Hezkuntzan xedeak eta gaitasunak
7.3.3. Konpetentziak
7.3.3.1. Konpetentzia kontzeptuari sarrera
7.3.3.2. Zer uler dezakegu konpetentzia modura?
7.3.3.3. Akordio batera iristeko irizpideak: zortzi ikaste mota
7.3.3.4. Oinarrizko konpetentziak eta jokabideak
7.3.3.5. Heziketa eremuan jaso daiteke konpetentzia bat?
7.3.3.6. Konpetentzien ebaluazioa
7.3.3.7. Dokumentu zubi baten garrantzia
7.3.3.8. Eginkizunak eta oinarrizko konpetentziak