Fenomene Optice. Reflexia luminii

1. Disciplina de stutiu

1.1. Fizica

2. Subiect/Tema

2.1. Fenomene optice/ "Cum reusim sa vedem obiectele din jur?"

3. Tip de activitate

3.1. Lectii de consolidare si sistematizarea cunostintelor

4. Competente generale

4.1. 1. Investigarea ştiinţifică structurată, în principal experimentală, a unor fenomene fizice simple, perceptibile

4.2. 2. Explicarea ştiinţifică a unor fenomene fizice simple şi a unor aplicaţii tehnice ale acestora

4.3. 3. Interpretarea unor date şi informaţii, obţinute experimental sau din alte surse, privind fenomene fizice simple şi aplicaţii tehnice ale acestora

4.4. 4. Rezolvarea de probleme/situaţii problemă prin metode specifice fizicii

5. Rezumat

5.1. Scopul acestei unităţi de învăţare este acela de a supune dezbaterii ştiinţifice probleme la care elevii să încerce să răspundă în urma desfăşurării activităţilor de investigaţie ştiinţifică. Astfel ei vor trebui să răspundă la întrebări de tipul: "Ce este reflexia luminii?"

5.2. Elevii vor răspunde la această întrebare experimentând în unitatea de învăţare propusă, o serie de fenomene optice precum reflexia, refracţia, dispersia luminii. În fapt, se vor explica fenomene optice naturale, întâlnite în viaţa cotidiană. Utilizând metoda proiectului, elevii vor învăţa şi vor verifica experimental legile care guvernează fenomenele optice; încercînd să îşi explice astfel fenomene naturale „speciale”, precum mirajul sau curcubeul, etc., şi aplicând noţiunile teoretice învăţate prin rezolvarea de probleme. Elevii îşi vor dezvolta aptitudinile de comunicare şi de lucru în echipă, colaborând pentru rezolvarea sarcinilor pe care le vor avea de îndeplinit.

5.3. Evaluarea abilităţilor experimentale are în vedere centrarea evaluării pe sarcini de tip investigaţie, astfel încât este utilizată atât aprecierea de către profesor a modului în care elevii au lucrat în cadrul grupului, precum şi a prezentării deciziei şi produsului final, dar şi evaluarea de către fiecare elev a propriei activităţi (autoevaluarea).

6. Nivel educational

6.1. Gimnazial

7. Clasa

7.1. a VIII-a

8. Timp alocat

8.1. 1 lectie

9. Competente specifice

9.1. 1.1 Explorarea proprietăţilor şi fenomenelor fizice în cadrul unor investigaţii ştiinţifice diverse (experimentale/ teoretice)

9.2. 1.2. Folosirea unor metode şi instrumente pentru înregistrarea, organizarea şi prelucrarea datelor experimentale şi teoretice

9.3. 1.3. Sintetizarea dovezilor obținute din investigații științifice în vederea susţinerii cu argumente a unei explicații/generalizări

9.4. 2.1. Încadrarea în clasele de fenomene fizice studiate a fenomenelor fizice complexe identificate în natură şi în diferite aplicaţii tehnice

9.5. 2.2. Explicarea de tip cauză - efect, utilizând un limbaj științific adecvat, a unor fenomene fizice simple identificate în natură și în diferite aplicații tehnice

9.6. 2.3. Prevenirea unor posibile efecte negative asupra oamenilor și/sau asupra mediului ale unor fenomene fizice și/sau aplicații în tehnică ale acestora

9.7. 3.1. Extragerea de date științifice relevante din observații proprii și/sau din diverse surse

9.8. 3.2. Organizarea datelor experimentale, ştiinţifice în diferite forme de prezentare

9.9. 3.3. Evaluarea critică autonomă a datelor obţinute şi a evoluţiei propriei experienţe de învăţare

9.10. 4.1 Utilizarea unor mărimi și a unor principii, teoreme, legi, modele fizice pentru a răspunde argumentat la probleme/situații-problemă de aplicare și/sau de raționament

9.11. 4.2. Folosirea unor modele simple din diferite domenii ale fizicii în rezolvarea de probleme simple/situaţii problemă

10. Achiziţii anterior dobândite necesare

10.1. Cunoştinţe şi capacităţi vizând capitolul

10.2. Optică, din clasa a VI-a, respectiv clasa a VII-a

11. Ghidul Profesorului

11.1. Introducere

11.1.1. Se prezintă tema şi se reamintesc elevilor noţiuni de optică, pe care aceştia le-au învăţat în clasele anterioare. Se parcurg regulile ce trebuie respectate pentru ca desfăşurarea lecţiilor să fie eficientă.

11.1.2. Se prezintă obiectivele acestor lecţii.

11.2. Desfasurarea lectiilor

11.2.1. Studiul reflexiei luminii

11.3. RESURSE PROCEDURALE

11.3.1. Metode, Procedee si Principii

11.3.1.1. conversaţia, explicaţia, observaţia, exerciţiul, investigaţia ştiinţifică

11.3.1.2. Principiul insusirii cunostiente si active

11.3.1.3. Principiul intuitiei