1. Competencias profesionales docentes
1.1. Competencias profesionales
1.1.1. Saber
1.1.2. Saber hacer
1.1.3. Saber convivir
1.1.4. Saber ser
1.2. Competencias básicas
1.2.1. Fomento de la creatividad
1.2.2. Aprendizaje colaborativo
1.2.3. Apoyo para la organización colectiva
1.3. Roles del docente y alumnado
1.3.1. Docente
1.3.1.1. Problemas desafiantes y estimulantes
1.3.1.2. Retroalimentar al estudiante
1.3.1.3. Preguntas motivantes
1.3.1.4. Identificar medios para el trabajo colectivo
1.3.1.5. Promover aprendizaje individual del estudiante
1.3.2. Alumno
1.3.2.1. Actitud entusiasta
1.3.2.2. Identificar los objetivos para solucionar un problema
1.3.2.3. Documentación para la comprensión del problema
1.3.2.4. Preguntas para aclarar el problema
1.3.2.5. Desarrollar habilidades colaborativas
1.3.2.6. Distribuye roles al interior del equipo
2. Introducción de la robótica educativa en el aula
2.1. Desarrollo de un Taller de Robótica
2.1.1. Ideas previas
2.1.2. Recogida de información
2.1.3. Motivar a los alumnos
2.1.4. Evaluación de lo anterior
2.1.5. Elaboración de un plan de trabajo
2.1.6. Asignación de tareas
2.1.7. Elaboración de las actividades
2.1.8. Evaluación de los resultados
2.1.9. Evaluación del proceso
3. Marco conceptual de robótica educativa
3.1. Conceptos de la filosofía de la robótica educativa
3.1.1. Diseñar
3.1.2. Imaginar
3.1.3. Construir
3.1.4. Programar
4. ¿Qué es un robot?
4.1. Máquina capaz de transformar la energía en trabajo
4.1.1. Elementos
4.1.1.1. Conjunto conceptual
4.1.1.2. Conjunto de actuadores, sensores y conexiones eléctricas
4.1.1.3. Una maqueta con materiales reciclables