1. Referencias Bibliográficas
1.1. Autores
1.1.1. Marcy Jeanette Lancheros Maldonado, M. A. (2014).
1.2. Referncia Bibliografica
1.2.1. Marcy Jeanette Lancheros Maldonado, M. A. (2014). Videojuegos y adicción en niños - adolescentes: una revisión sistemática
1.3. Fuentes
1.4. Secundaria
1.5. Marcy Jeanette Lancheros Maldonado, M. A. (2014). Videojuegos y adicción en niños - adolescentes: una revisión sistemática.Revista electrónica de terapia ocupacional Galicia, TOG, ISSN-e 1885-527X, Nº. 20 (Noviembre), 2014, 2-3. Obtenido de Videojuegos y adicción en niños - adolescentes: una revisión sistemática
1.5.1. Estilo :
1.5.1.1. APA Septima edición
1.6. Se utilizan en
1.6.1. Investigaciones para realizar aportar y soportar investigaciones de otras personas que han estudiado el tema hace tiempo.
1.7. Para que
1.7.1. Dar fiabilidad el trabajo
1.7.2. Dar a conocer los antecedentas
1.7.3. Sustentar la investigación
1.8. Porque citar
1.8.1. Cuando nosotros como estudiante realizamos un trabajo de investigación o académico es importante citarlo de forma correcta en el mismo. Es algo muy importante e imprescindible, tanto para dar mayor información a las personas que nos vayan a leer como para reconocer el trabajo y la autoría de las palabras o ideas que obtengamos de dichos trabajos consultados. Y es que un trabajo sin citas es un trabajo al cual le falta una parte muy importante del mismo.
1.9. Como Referenciar
1.9.1. se coloca al final del documento completo,
1.9.2. generalmente se ordena por orden alfabético del primer elemento de la
1.9.3. referencia. Deben incluirse solamente las obras citadas en el texto (no se debe
1.9.4. introducir bibliografía consultada pero no mencionada)
1.10. Importancias de las referencias Bibliográficas
1.10.1. Las bibliografías son las referencias (libros, audios, videos, páginas web…) que se han utilizado en la elaboración de un trabajo de investigación, lo cual hace que sea un apartado interesante para conocer y ampliar la información del trabajo que desarrollamos.
1.10.1.1. Garantizar que el investigador se ha documentado correctamente.
1.10.1.2. Identificar las fuentes originales de conceptos, métodos y técnicas provenientes de investigaciones, estudios y experiencias anteriores.
1.10.1.3. Apoyar los hechos y opiniones que el autor quiere expresar.
1.10.1.4. Ofrecer un sustento teórico.
1.10.1.5. Orientar al lector interesado a informarse con mayor detalle sobre aspectos del contenido del documento.
1.10.1.6. Permitir que, a partir de éstas, otros autores puedan investigar otros aspectos subyacentes de una determinada investigación.
1.10.1.7. No investigar lo ya investigado.
1.11. Metodologia
1.11.1. Desde una metodologia explicativa.Revisión documental de fuentes
1.11.1.1. Con un enfoque cuantitativo
1.12. Resultados
1.12.1. Se busca la comprensión de la adicción a los videojuegos en niños adolescentes desde el modelo explicativo
1.12.1.1. Para llegar a conclusiones sobre las comprensiones alrededor de las consecuencias o lo fundamental de los videojuegos en los niños y adolesentes.
1.13. Antecedentes
1.13.1. La adicción en los videojuegos en los niños y adolescentes según investigaciones realizadas en el año 2014 por autores como. Marcy Jeanette Lancheros Maldonado, María Alexandra Amaya Mancilla, Luz Ángela Baquero Buitrago. Tienen como objetivo es brindarnos un análisis sistemático desde la perspectiva de investigaciones las consecuencias que puede provocar en niños y adolescentes una adicción a los videojuegos desde una temprana edad, encontramos que cuando los niños o adolescentes se vuelven adictivos a estos videojuegos pueden presentar un menor rendimiento en el ámbito escolar, se aíslan totalmente de sus amigos y familiares prefieren pasar la mayor parte de su tiempo jugando por horas continuas y con el paso del tiempo llegan a presentar irritabilidad y agresividad cuando se encuentran en la perdida de sus juegos. Desde el enfoque cualitativo el aporte más relevante de este referente bibliográfico es.
1.13.2. Que el uso del videojuego para los niños y adolescentes es totalmente fundamental para la imaginación y creatividad además que ayuda a estimularlos y ser niños y jóvenes más seguros e independientes de sí mismos.
1.13.3. Se hace énfasis en que no se puede abusar de la herramienta de los videojuegos por que como lo mencionamos anteriormente puede causar muchas afectaciones en los niños y adolescentes si no se le sabe dar un buen uso.
1.13.4. Podemos concluir que son un pilar fundamental si se siguen las pautas de recomendaciones de utilizarlos de forma controlada, ya que si no se hace esto puede causar aislamiento social, perdida del tiempo, bajo rendimiento escolar, hasta estrés. Además, que los padres de los niños deben estar al pendiente que esto perjudique en la menor medida a los niños mientras se encuentra la real especifidad de estos juegos que los hace diferente a los demás juegos.
1.13.5. Y por último concluyo según lo leído e investigado que los videojuegos es un tema que le falta mucha profundidad demasiadas cosas por explicar que aún no ha sido muy explorado por lo tanto mucho de lo que causa o no causa se derivan de pre comprensiones que se han hecho en torno al tema.
2. Referencias Bibliográficas
2.1. Autor
2.1.1. (Arregui, 2013)
2.2. Referencia Bibliográfica
2.2.1. (Arregui, Función paterna, pautas de crianza y desarrollo psicológico en adolescentes, 2013)
2.3. Fuentes
2.3.1. Secundaria
2.4. Se utilizan para
2.4.1. Conocer los antecedentes del tema de la investigación
2.5. Para que
2.5.1. Dar a conocer trabajos previamente publicados que sirven de apoyatura a las
2.5.2. informaciones, tesis, teorías etc. que mantenemos.
2.5.3. Dar fiabilidad a nuestro trabajo documentado el origen de las afirmaciones y
2.5.4. contenidos y permitiendo su verificación
2.5.5. Reconocer los méritos ajenos impidiendo el plagio
2.5.6. Permitir al lector ampliar determinados apartados del trabajo
2.6. Por que citar
2.6.1. Cuando nosotros hacemos un uso correcto de las citas esto nos permite facilitar la identificación y el acceso para localizar, validar y reutilizar la información
2.6.2. Nos permite reconocer la autoria de sus creadore
2.6.3. Favorece la transparencia del trabajo que realizamos
2.7. Como referenciar
2.7.1. Los datos de la referencia se deben de tomar del documento o fuente al que se refiere. Si algún dato no estuviera extraído de esa fuente debe hacerse constar tan circunstancia inscribiéndolo entre corchetes.
2.7.2. A partir de ahí los datos que se incluyen en cada modelo son los mismos, lo que cambia es el orden o estructura en la que se disponen los datos. A continuación presentamos un breve resumen del orden de los elementos en las referencias. (Ténganse en cuenta los signos de puntuación empleado
2.8. Como dar fiabilidad a las referencias Bibliogarficas
2.8.1. La referencia es un conjunto de datos bibliográficos que permiten la identificación de un documento. Se sitúa como nota a pie de página, al final del capítulo o al final de todo el texto.
2.8.1.1. La revisión bibliográfica se realiza en tres partes:
2.8.1.2. En los antecedentes (revisión bibliográfica).
2.8.1.3. En el marco teórico.
2.8.1.4. Al final del texto, en el apartado de la bibliografía.
2.8.2. cada vez que en el texto
2.8.3. del trabajo o tesis se incorporen expresiones, datos o elementos tomados de
2.8.4. las fuentes consultadas, cualquiera sea su naturaleza (impresas,
2.8.5. audiovisuales o electrónicas, publicadas o no), se debe dar el crédito
2.8.6. correspondiente y asegurar la fidelidad de interpretación”
2.9. Metodologia
2.9.1. investigación de tipo descriptivo y retrospectiva, a partir del estudio de casos
2.9.1.1. Tipos de pautas de crianza como influyen en el rendimiento escolar de un niño.
2.9.1.1.1. se incluyen en este trabajo ítemes y categorías referidas al deseo o no de los padres y madres de tener un/a hijo/a, el sexo deseado para ese hijo o hija,
2.9.1.2. Tipos de pautas de crianza como influyen en el rendimiento escolar de un niño.
2.10. Resultados
2.10.1. Las relaciones familiares y específicamente las alteraciones de la función paterna generan prácticas de crianzas inadecuadas y síntomas psicológicos que pueden afectar la motivación por el aprendizaje o convertirse en verdaderos obstáculos para un buen rendimiento escolar .
2.11. Tecnicas cuantitativas
2.11.1. Recopilación de datos. Encuesta por muestreo
2.11.1.1. fuentes secundarias
2.11.1.1.1. cuál será la unidad de la encuesta y sus características
2.11.1.1.2. delimitar el ámbito de la encuesta
2.12. Antecedentes
2.12.1. Desde el referente bibliográfico. Función Paterna, Pautas de Crianza y Desarrollo Psicológico en Adolescentes. Se van a dar a conocer cuáles son las. Implicaciones Psicoeducativas desde el punto de vista del autor Leslie Arvelo Arregui en el año 2003.Esta investigación tiene como único objetivo mostrar mediante un estudio cuáles son esos factores que influyen de tal forma en los niños por un bajo rendimiento escolar en los colegios, conocer los factores determinantes de este bajo rendimiento de los estudiantes. Se evidencia según lo consultado que la falta de apoyo de los padres de los niños y jóvenes juega un rol fundamental tanto como en el crecimiento de los niños como en su formación como estudiantes.
2.12.2. Desde el enfoque cualitativo encontramos aportes fundamentales que influyen como la falta de apoyo, los vacíos emocionales por una mala crianza desde los inicios por parte de los progenitores, además del contexto donde se desarrolla el sujeto es importante en la vida de las personas para su formación. Según lo leído donde hay matrimonios fallidos, divorcio separación de los progenitores, maltrato familiar, violencia los hijos
2.12.3. crecen viendo todas estas pautas de crianza que al pasar del tiempo cuando inician su formación académica les falta ese apoyo por que vienen con muchos vacíos emocionales desde niño que aún no han podido superar volviendo a estos niños excluidos de los demás compañeros, se vuelven inseguros de sí mismos, presentando con ellos un bajo rendimiento en el ámbito escolar. Podemos concluir que las rupturas en el ámbito familiar afectan.