1. Sejarah PTK
1.1. • PTK termasuk jenis penelitian terapan di bidang Pendidikan
1.2. • Salah satu bentuk Inquiri kualitatif adalah penelitian Emansipator Tindakan ( Emancipatory action research)
1.3. • Penelitian emansipatoris kemudian dikenal dengan nama penelitian kelas ( Classroom research)
1.4. • Hopkins selanjutnya menggunakan istilah classroom action research
1.5. • Kurt lewin dipandang sebagai bapak penelitian tindakan untuk bidang psikologi sosial dan Pendidikan
1.6. • Di Indonesia,PTK mulai digerakkan tahun 1990-an sebagai upaya perbaikan mutu Pendidikan di SD, SLTP dan SMA.
2. Pengertian PTK
2.1. • Kemmis dan Mc Taggart : Refleksi diri kolektif para partisipan untuk memajukan produktivitas
2.2. • McNiff : Riset praktisi untuk refleksi
2.3. • Tomal : Menekankan pemecahan persoalan dan kemajuan
2.4. • Freire : Riset Tindakan partisipatif, membangun pedagogi kritis
2.5. Kesimpulan : Suatu bentuk penelitian yang bersifat reflektif dengan melakukan Tindakan tertentu agar dapat memperbaiki atau mneingkatkan praktek pembelajaran di kelas secara lebih professional
3. Tujuan PTK
3.1. • Memperbaiki dan meningkatkan kualitas isi,efisiensi dan efektivitas proses dan hasil belajar.
3.2. • Menumbuhkembangkan kebiasaan meneliti para guru agar lebih proaktif mencari pemecahan masalah pembelajaran.
3.3. • Meningkatkan produktivitas penelitian para guru.
3.4. • Meningkatkan kolaborasi guru, dalam memecahkan masalah pembelajaran,menciptakan dan mengimplementasikan inovasi pembelajaran.
3.5. • Memperbaiki praksis pembelajaran secara langsung,disini dan sekarang.
4. Kegunaan PTK
4.1. • Memecahkan persoalan yang dihadapi pendidik
4.2. • Pendidik dapat terampil dan berefleksi, tidak secara rutin
4.3. • Bantu praktisi kritis pada prakteknya
4.4. • Guru dapat mencoba ide-ide baru
4.5. • Guru lebih percaya diri akan apa yang dilakukan karena berdasarkan riset.
4.6. • Guru lebih professional
4.7. • Pendidik dimasukkan dalam lingkup ilmiah sehingga lebih luas wawasan
4.8. • Guru ikut terlibat dalam mengambil sebuah keputusan dan policy sekolag untuk tingkatkan mutu.
4.9. • Pendidik ikut berperan dalam pembaharuan Pendidikan nasional
4.10. • Publikasi ilmiah untuk kenaikan jabatan.
5. Karakteristik PTK
5.1. • Inquiri Reflektif PTK berangkat dari permasalahan pembelajaran rill yang sehari-hari yang dihadapi oleh guru dan siswa (Practice driven) dan ( Action driver)
5.2. • Kolaboratif Upaya perbaikan proses dan hasil pembelajaran tidak dapat dilakukan sendiri oleh guru tetapi harus berkolaborasi.
5.3. • Reflektif PTK memiliki ciri khusus, yaitu sikap reflektif yang berkelanjutan
6. Langkah-langkah PTK
6.1. • Identifikasi dan analisis masalah
6.2. • Penetapan fokus masalah
6.3. • Prencanaan Tindakan
6.4. • Pelaksanaan Tindakan
6.5. • Observasi
6.6. • Refleksi
6.7. • Rencana Tindakan Lanjutan
7. Siklus PTK
7.1. • Perencanaan
7.1.1. Merumuskan Hipotesis Tindakan
7.1.1.1. 1. Hipotesis Tindakan adalah suatu dugaan yang bakal terjadi jika suatu Tindakan dilakukan.
7.1.2. Persiapan Tindakan
7.1.2.1. 1. Buat skenario implementasi Tindakan
7.1.2.2. 2. Siapkan fasilitas dan sarana pendukung
7.1.2.3. 3. Tentukan cara merekam dan menganalisis data
7.1.2.4. Melakukan simulasi pelaksanaan Tindakan
7.2. Menganalisis kelayakan Hipotesis Tindakan
7.2.1. 1. Kemampuan dan komitmen guru selaku actor PTK
7.2.2. 2. Kemampuan siswa
7.2.3. 3. Fasilitas dan saran pendukung
7.3. • Melaksanakan dan Tindakan observasi
7.3.1. Pelaksanaan Tindakan
7.3.1.1. 1. Menerapkan apa yang telah direncanakan dan disimulasikan dalam situasi yang aktual di kelas
7.3.2. Observasi
7.3.2.1. 1. Merekam segala peristiwa dan kegiatan yang terjadi selama Tindakan
7.3.2.2. 2. Perlu kejelasan: Jenis data, indicator yang relevan, prosedur perekaman data, pemanfaatan data dalam analisis dan refleksi
7.3.3. Diskusi balikan
7.3.3.1. 1. Tidak dipustakan kepada kekurangan/kesalahan guru/aktor
7.4. • Analisis dan Refleksi
7.4.1. Analisis Data
7.4.1.1. 1. Produksi data /penyederhanaan
7.4.1.2. 2. Paparan data
7.4.1.3. 3. Penyimpulan
7.4.2. Refleksi
7.4.2.1. 1. Refleksi yang berupa pembahasan untuk memaknai proses dan hasil PTK.
8. Format Laporan PTK
8.1. • Judul
8.2. • BAB I PENDAHULUAN
8.2.1. Latar Belakang
8.2.2. Pembatasan Masalah
8.2.3. Perumusan Masalah
8.2.4. Tujuan Penelitian
8.2.5. Batasan Pengertian
8.2.6. Manfaat Penelitian
8.3. • BAB II KAJIAN PUSTAKA
8.3.1. Landasan Teori
8.3.2. Penelitian yang relevan
8.3.3. Kerangka berpikir
8.3.4. Hipotesis Tindakan
8.4. • BAB III METODOLOGI PENELITIAN
8.4.1. Jenis Penelitian
8.4.2. Setting Penelitian ( tempat penelitian, Subjek Penelitian, objek penelitian, Waktu penelitian)
8.4.3. Rencana Tindakan
8.4.4. Pengumpulan data dan instrumennya
8.4.5. Validasi Data
8.4.6. Analisis Data
8.4.7. Indikator Kinerja