Terapia del Aprendizaje.

1. Dificultades de aprendizaje: grupo heterogéneo de alteraciones que se manifiestan en dificultades y uso de habilidades de escucha, habla, escritura, razonamiento o habilidades matemáticas.

1.1. Samuel Kirk en 1962 creador de la primera definición formar de Dificultades de Aprendizaje.

1.2. Dificultades de Aprendizaje y Trastorno del desarrollo: son situaciones que influyen negativamente en la vida del niño. Repercuten en la seguridad y autoestima.

1.3. Discapacidades de aprendizaje: son enfermedades que afectan como una persona aprende a leer, a escribir, a hablar y a calcular números.

2. Discapacidades de aprendizaje más comunes: Disgrafia: Características de un niño disgrafico: -Dificultad de trazar las letras -Mezclar diferentes tipos de letras -No respeta los márgenes -Trabaja desordenadamente -Borra con Frecuencia -escribe con lentitud -Agarra el lápiz inadecuadamente -Tensión muscular excesiva Discalculia. Dispraxia. Apraxia del habla. Afasia. Dislexia (Tipos: Disfonica, diseidética, mixta). Dislalia. Disfonía (Tipos Orgánica y Funcional).

3. Problemas en la adquisición de habilidades motoras: Los problemas mas frecuentes son: Dispraxia y Apraxia.

4. Educación Psicomotriz: Las capacidades motoras y psicomotoras, el niño las aprende a través del ensayo.

4.1. Secuencia a seguir para el desarrollo de las actividades para el desarrollo de actividades psicomotoras: Esquema corporal Lateralización Orientación espacio temporal

5. Disortografía: Es el conjunto de errores de la escritura que afectan a la palabra y no a un trazado o grafía.

5.1. Intervención y reducción: Técnicas no recomendadas. -Los dictados -Las Copias -Listas de palabras Técnicas recomendadas. -Listados cacográficos. -Memorización de palabras. -Dictados de palabras. -Formación de frases con las palabras. -Clasificación, formación de familias léxicas.

6. Alternativa de intervención eficaz: Educación Psicomotriz General. Educación Psicomotriz Diferenciada. Programa de Reducción Psicomotora. Programa de reducción de grafismo. Corrección de errores específicos del grafismo.

7. Disortografía:

8. Terapia: es una forma de recibir ayuda ante un problema.

9. Aprendizaje: proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes posibilitando mediante el estudio la enseñanza o la experiencia.

9.1. Según Gagné (1965); cambio en la disposición o capacidad de las personas.

9.2. Hilgard (1979); proceso en virtud del cual una actividad se origina o cambia a través de la reacción a una situación encontrada.

9.3. Pérez Gómez (1988); procesos subjetivos de captación, incorporación, retención y utilización de la información que el individuo recibe en su intercambio continuo con el medio.

10. Dificultades en los aspectos matemáticos (Discalculia): Discalculia practognóstica. ... Discalculia Verbal. ... Discalculia gráfica. ... Discalculia ideodiagnóstica. ... Discalculia operacional.

11. Desarrollo Psicolingüístico:

11.1. Recepción auditiva: es la aptitud para entender la palabra hablada.

11.1.1. El cierre gramatical: es la actividad para predecir los acontecimientos lingüísticos a partir de experiencias.

11.2. Recepción Visual: es la aptitud para entender o interpretar los símbolos, por ejemplo, las palabras escritas.

11.3. Entrenamiento de la lectoescritura: se precisa de un proceso continuo para llegar al aprendizaje correcto de la lectoescritura, este empieza con las primeras asociaciones entre fonemas y grafemas y finaliza con la automatización de la lectura y escritura.

11.4. Asociación auditiva: es la habilidad por la cual el niño puede relacionar, de forma significativa las palabras habladas.

11.5. Asociación visual: esta habilidad permite al niño ser capaz de relacionar símbolos visuales.

11.6. Expresión verbal: es la capacidad que permite al niño comunicar sus ideas.

12. Intervención especifica sobre los errores ortográficos. Sustitución de un fonema por otro. Sustitución de letras similares. Omisiones y adiciones. Inversiones y rotaciones. Uniones y separaciones.

13. Fases evolutivas de la escritura: Fase pre escritora (De 0 a 5 años). 0-3 anos garabatismo 3-4 Intuición representativa 4-5 Representación esquemática Fase escritora 5-8 años Fase Precaligrafa 10 años Fase calígrafa Fase pos calígrafa, cuando el individuo adquiere su propio estilo de escritura, se da en la adolescencia.