инновационные образовательные технологии

Get Started. It's Free
or sign up with your email address
Rocket clouds
инновационные образовательные технологии by Mind Map: инновационные  образовательные технологии

1. Игровые технологии

1.1. минусы игровых технологий: отрицательно сказывается на дисциплине, вызывая невнимательность и не понимание учебного материала; проблематичность включения учебного материала по биологии в игры, особенно в старших классах; сложность при подготовке к дидактическим играм; увлеченность детей самой игрой, а не получением знаний.

1.2. Среди плюсов игровых технологий можно выделить такие как: наглядность; доступность; оперативность; дети учатся работать в коллективе; привносит разнообразие в учебный процесс; облегчает восприятие материала.

2. ИКТ технологии

2.1. минусы – возросшие требования к педагогу (многие учащиеся имеют более современную технику дома, в то же время достаточно большое количество педагогов не имеет даже минимальных знаний в области ИКТ); – неустойчивая детская психика приводит к привыканию к компьютеру учащихся, что сказывается на их здоровье; – неотфильтрованная информация наносит психологический вред ребенку; – исследовательская деятельность учащихся затруднена двумя причинами:– технология самообразования для учащихся не разработана; – невысокая информационная культура, как у учащихся, так и у педагогов; – нет единой информационно–методической службы для учащихся, их родителей и учителей.

2.2. Плюсы применения ИКТ : позволяет активизировать деятельность учащихся, дает возможность повысить качество образования детям из малообеспеченных семей, повысить профессиональный уровень педагога, разнообразить формы межличностного общения всех участников образовательного процесса.

3. Проектная технология

3.1. Плюсы: актуальность. В центре технологии - ученик, его активное участие, позволяющее применять приобретенные знания, умения и навыки, а также добывать эти знания самостоятельно; создание комфортной образовательной среды. Степень сотрудничества учитель-ученик, ученик-ученик становится фактором развития и самоопределения личности; дифференцированный подход. Тему проектов учащийся выбирает сам с учётом своих интересов и возможностей. Это позволит учащемуся реализовать свой творческий потенциал. В результате чего решаются и многие задачи личностно ориентированного обучения; использование информационных технологий: обработка информации и коммуникация всегда являлись и остаются основными видами учебной деятельности; формирование исследовательских умений; мотивирующий характер: право выбора, возможность самим контролировать процесс и сотрудничать с одноклассниками - всё это повышает мотивацию обучения.

3.2. Минусы: Захлестнувшая нас волна увлечения проектами привела к тому, что делать проекты в школе стало модно, причем, часто целью этих работ является желание "засветиться" на каком-нибудь конкурсе, благо, за последние несколько лет их стало много. Конкурсы проектов учеников довольно часто представляют собой "Выставку достижений учителей". В работе некоторых жюри иногда верх берет академизм, и тогда преимущества получают профессионально выполненные проекты, доля участия детей в которых минимальна. Эта тенденция может принести много вреда, поэтому нужно четко определить, зачем выполняется тот или иной проект, чему могут научиться школьники, что именно должен делать каждый участник работы, чтобы достичь собственных целей, поставленных в самом начале работы над проектом.