Evaluación en ambientes virtuales

1. Álvarez Méndez (1996)

1.1. “La evaluación no es un apéndice de la enseñanza ni del aprendizaje, es parte de la enseñanza y del prendizaje, (...).

2. Momentos de la evalución

2.1. Evaluación inicial o diagnóstica

2.2. Evaluación de proceso o formativa

2.3. Evaluación final

3. Gimeno Sacristán y Pérez Gómez (1989):

3.1. Paradigma cuantitativo.

3.1.1. Evaluación objetiva.

3.1.2. Focalizada en el producto final.

3.2. Paradigma cualitativo.

3.2.1. Evaluación recupera el valor de los procesos.

3.2.2. Admite la diversidad y valora capacidades diferentes.

4. Evaluar

4.1. Es la capacidad de interpretar de manera objetiva el progreso en el conocimiento.

4.2. Se la realiza a través de una estrategia o herramienta previamente planificada.

5. Evaluación

5.1. Estuvo asociada a la idea de control del rendimiento.

5.2. Es una variable fundamental en todo proceso de aprendizaje.

5.3. Siempre debe contemplar la atención a la diversidad.

5.4. No puede ser improvisada sino tiene que ser fruto de un proceso de visión y programación.

6. Modelo para evaluar en educación a distancia

6.1. La evaluación nunca puede ser unilateral.

6.2. Siempre la evaluación será un reflejo del desempeño del profesor/tutor.

6.3. Quesada Castillo (2006), evaluación del aprendizaje, cuenta con principios de:

6.3.1. Confiabilidad.

6.3.2. Validez.

6.3.3. Objetividad.

6.3.4. Autenticidad.

6.4. ¿Quién evalúa en un curso virtual?

6.4.1. El Docente/Tutor: Evaluación de los aprendizajes.

6.4.2. El estudiante: Autoevaluación.

6.4.3. El grupo de pares: Co-evaluación.