Констатирующий эксперимент направлен на установление фактического состояния и уровня\nтех или иных особенностей педагогического процесса, его явлений и участников на\nмомент проведения исследования. Исследователь при этом экспериментальным путем\nустанавливает только состояние изучаемой педагогической системы, констатирует\nфакты наличия причинно-следственных связей, зависимости между явлениями.\nПолученные данные могут служить материалом как для описания ситуации\nсложившейся и повторяющейся быть основой для исследования внутренних механизмов\nстановления тех или иных свойств личности или качеств педагогической\nдеятельности, послужить основанием для прогнозирования развития изучаемых\nсвойств, качеств, характеристик.

Педагогика