1. * SON INVERSAMENTE PROPORCIONALES
1.1. Cuanto más hay de uno, menos hay del otro
1.2. Se contraponen
1.3. Se complementan
2. Palabras
2.1. Emplear la plabra exacta
2.1.1. Usar un diccionaro o el de www.rae.es
2.1.2. Leer numerosos libros, textos reportajes
2.1.3. Sencillas
2.1.3.1. Evitar duplicidad de adjetivos
2.1.3.1.1. Duplicidad de adjetivos
2.1.3.1.2. Barbarismos
2.1.3.1.3. El uso de emoticonos
2.1.3.2. No abusar de
2.1.3.2.1. Adverbios o alocuciones verbales
2.1.3.2.2. Conjunciones
2.1.3.2.3. Pronombres
2.1.3.2.4. Gerundios
2.1.3.2.5. Incisos y paréntesis
2.1.3.2.6. Repeticiones
2.2. Cuidar la ortografía
2.3. Usar la palabra completa
2.4. El verbo
2.4.1. Evitar usar verbos subordinados
2.4.2. Concordancia de número entre sujeto y verbo
2.4.2.1. La mayoría de los participantes ESTUVIERON....
2.4.2.1.1. NO
2.4.2.2. La mayoría de los participantes ESTUVO...
2.4.2.2.1. SI
3. Párrafo
3.1. Emplear puntiocaión sencilla y corta
3.2. Formado por una idea principal e ideas secundarias que lo explican
3.3. Características
3.3.1. Unidad
3.3.1.1. Basada en que
3.3.1.1.1. el párrafo tenga una idea principal
3.3.1.1.2. todas las demás oraciones complementen la idea principal
3.3.2. Coherencia
3.3.2.1. Las oraciones han de tener un orden que permita su mejor comprensión
3.3.2.1.1. Una oración lleva a otra
3.3.3. Concisión
3.3.3.1. Usar sólo las palabras necesarias
3.3.3.2. Evitar palabras innecesarias y redundancias
3.3.4. Precisión
3.3.4.1. Usar palabras que expresan de la mejor manera lo que queremos decir
3.3.5. Variedad y armonía
3.3.5.1. Uso adecuado de conexiones entre oraciones
3.3.5.2. Usar palabras sencillas y variadas
3.3.5.3. Equilibrio entre oraciones largas y cortas
3.3.6. Fluidez
3.3.6.1. Oraciones largas con conectores
3.3.7. Concordancia
4. Texto
4.1. Es la totalidad de nuestro escrito
4.2. Saber a quién se va a dirigir el texto
4.3. Definir el objetivo a la hora de escribir
4.4. Reproducir por escrito lo que se
4.4.1. ha visto
4.4.2. piensa
4.4.3. imagina
4.4.4. oye
4.4.5. desea
4.4.6. siente
4.5. Reporudir en la manete lo que se quiere recrear respondiendo a
4.5.1. ¿Qué?
4.5.2. ¿Cómo?
4.5.3. ¿Dónde?
4.5.4. ¿Cuándo?
4.5.5. ¿Por qué?
4.5.6. ¿Para qué?
4.6. Tipos
4.6.1. Grande
4.6.1.1. Desarrollar un mapa mental
4.6.1.2. Hacer una lista de prioridades
4.6.2. Redacción
4.6.2.1. Tener en cuenta sus partes
4.6.2.1.1. Principio
4.6.2.1.2. Desarrollo
4.6.2.1.3. Final
4.7. Creatividad versus formalidad *
4.7.1. Formalidad
4.7.1.1. Ha de tener sentido completo
4.7.1.2. No hay una extensión predeterminada
4.7.1.3. El grado de su investigación
4.7.1.4. Uso de lenguaje técnico
4.7.1.5. Orden
4.7.1.6. Tiempo invertido en su planifiación
4.7.2. Creatividad
4.7.2.1. Aspectos
4.7.2.1.1. Inspiración personal
4.7.2.1.2. Lenguaje natural
4.7.2.1.3. Cultura general
4.7.2.1.4. Improvisación
4.7.2.1.5. Libertad de criterio
4.7.2.1.6. Tiempo invertido
4.8. Complejidad versus comprensión *
4.8.1. Comprensibilidad
4.8.1.1. Palabras y oraciones cortas
4.8.1.2. Palabras clave como refuerzo de las ideas
4.8.1.3. Comprensión
4.8.2. Complejiadd
4.8.2.1. Palabras y frases largas
4.8.2.2. Lenguaje Abstracto
4.8.2.3. Pensamiento Inductivo
4.8.2.4. Ideas complejas
4.9. Tipos de expresión
4.9.1. Informativo
4.9.1.1. Presenta hecho a través de datos e información objetiva
4.9.1.2. No admite juicios ni críticas
4.9.1.3. Lenguaje claro y directo
4.9.2. Argumentativo
4.9.2.1. Defiende ideas y juicios
4.9.2.2. Pretende convencer al lector
4.9.2.3. Es persuasivo
4.9.2.4. Usa verbos que expresan opinión
4.9.3. Descriptivo
4.9.3.1. Cuenta cómo es el tema principal al que se refiere
4.9.3.2. Usa muchos adjetivos
4.9.4. Narrativo
4.9.4.1. Usa verbos de acción
4.9.5. Poético
4.9.5.1. Expresa sentimientos
4.9.6. Dialogado
4.9.6.1. Conversación entre 2 o más personas
5. Oraciones
5.1. La puntuación es la respiración de la frase
5.1.1. Una mala puntuación nunca quedará clara para nadie
5.2. Respetar el orden
5.2.1. Sujeto - Verbo - Predicado - Complementos
5.3. Destacar la idea principal
6. Leer lo que se redacta en voz alta
6.1. Tiene sentido
6.1.1. Si
6.1.1.1. Está bien escribo
6.1.2. No
6.1.2.1. Hay algún problema de puntuación
7. Ortografía
7.1. Usar le corrector ortográfico de los procesadores de texto que tienen las computadoras
7.2. RAE
7.2.1. Usar el diccionario para buscar dudas
7.2.2. Verbos
7.2.2.1. Hay una pestaña que te permite acceder a las conjugaciones del verbo
7.3. Tilde
7.3.1. Seguir las reglas de acentuación
7.3.1.1. Atender a cómo se pronuncia
7.3.1.2. Buscar la sílaba tónica
7.3.1.2.1. Aguda
7.3.1.2.2. Grave o llana
7.3.1.2.3. Esdrújula
7.3.1.2.4. Sobresdrújula
8. Signos de puntuación
8.1. Punto
8.1.1. Separa enunciado diferentes
8.2. Coma
8.2.1. Separa segmentos conectados entre sí
8.3. Puto y coma
8.3.1. Separa
8.3.1.1. Es una separación intermedia entre la del punto y la de la coma
8.3.2. Uso poco frecuente
8.4. ¿? y ¡!
8.4.1. En el castellano siempre se usan para apertura y cierre