STRATEGI DAN KECAKAPAN PENDAMPING

1. Memulai sebagai pendamping berbasis sekolah

1.1. Observasi kelas awal (baseline)

1.2. Mengisi formulir pengetahuan dan keterampilan pendamping diisi oleh pendamping dan guru

1.3. Mempraktekkan contoh pembelajaran satu komputer di kelas

2. Co-Teaching

2.1. Pelaksanaan co-teaching dan guru lain mengamati " open class"

2.2. Merekam video saat co-teaching

2.3. Memberikan umpan balik setelah berlangsungnya co-teaching dapat menggunakan video

3. Melanjutkan peran sebagai pendamping

3.1. New node

4. Mengajar mandiri/ observasi kelas dan umpan balik

4.1. Pelaksanaan pembelajaran solo guru dampingan pendamping mengobservasi

4.2. Mengisi formulir observasi kelas dan observasi video

4.3. Mengisi formulir pengetahuan dan keterampilan guru diisi oleh pendamping dan guru

4.4. Memberi umpan balik yang konstruktif

5. Menilai kebutuhan guru penetapan tujuan

5.1. Membuat daftar pertemuan dengan guru dampingan untuk co-teaching dan mandiri, observasi dan umpan balik

5.2. Mengidentifikasi kebutuhan guru dan pemilihan model pembelajaran yang akan diterapkan

5.3. Menyusun rubrik tujuan

6. Memfasilitasi percakapan guru

6.1. Diskusi serta menyimpulkan kegiatan co-teaching

6.2. Pertemuan dengan setiap guru secara individual

6.3. Mereview rubrik penetapan tujuan

6.4. Pertemuan kelompok besar dengansemua guru

6.5. Menjadwalkan kegiatan mengajar solo guru dampingan

7. Persiapan untuk Co-teaching

7.1. Merencanakan pelaksanaan co-teaching dengan mengisi peran dan tanggung jawab co-teaching

7.2. Mengecek desain pembelajaran guru (RPP dan LKS)

7.3. Melakukan jendral repetisi

8. Perencanaan untuk mengajar mandiri

8.1. Mendampingi guru untuk merencanakan pembelajaran solo/mandiri

8.2. Membantu guru untuk melihat kembali rubrik tujuan untuk merefleksi diri

8.3. Sesi pra-konferensi dengan guru

9. Perencanaan dan adaptasi pembelajaran

9.1. Menyusun desain pembelajaran dengan pendekatan backward design

9.2. Membantu guru mencari sumber-sumber belajar dari internet