Сетевые социальные сервисы (ССС) в обучении
by А н а с т а с и я
1. Модели учебного процесса с применением ССС
1.1. Виртуальный класс
1.1.1. Технологическая основа- программы - оболочки д.о.
1.2. Сетевое сообщество
1.2.1. Технологическая основа- отдельные сетевые сервисы
1.3. Wiki-модель
1.3.1. Технологическая основа- сервисы совместного редактирования документов
2. Ключевые составляющие обобщенной модели учебного процесса с применением ССС
2.1. Место ССС в системе источников учебной информации
2.1.1. Новая составляющая учебной виртуальной среды как источника социокультурного опыта
2.1.2. Дополнительное средство развития среды учебных коммуникаций
2.2. Виды учебной деятельности учащихся с применением ССС
2.2.1. Как источники информации
2.2.2. Как инструменты деятельности
3. Цели применения ССС
3.1. Поиск информации
3.2. Обращение к различным хранилищам информации
3.3. Хранение информационных материалов
3.4. Классификация и систематизация информации
3.5. Составления аннотации, рецензии, комментария
3.6. Создание, редактирование и апробация авторских материалов
3.7. Размещение результатов собственной деятельности
3.8. Создание и редактирование совместных документов
3.9. Социальное взаимодействие
3.10. Самоконтроль
3.11. Внешний контроль
4. Компоненты модели ССС
4.1. Уточнить место ССС в системе источников учебной информации
4.2. Сформулировать требования к отбору содержания обучения
4.3. Определить виды учебной деятельности с применением ССС
4.4. Выявить специфику методов преподавания в ССС
4.5. Рассмотреть особенности форм организации учебной деятельности с ССС
4.6. Уточнить состав необходимых средств обучения
4.7. Уточнить содержание подготовки учащегося к ССС
4.8. Определить содержание учителя к организации учебного процесса с ССС