Aprendizaje autónomo: eje articulador de la educación virtual

1. Las máquinas no sienten

1.1. No aman

1.2. No sienten ira ni pueden vivenciar la experiencia de imaginar situaciones

1.3. Ni de contemplar un atardecer

1.4. En cambio pueden volar

1.5. Surcar las aguas, atravesar valles montañas, perforar la tierra, resolver complejos problemas matemáticos

2. Indicadores de autonomía

2.1. El estudiante obtiene autonomía al lograr criticidad e independencia intelectual.

3. Aprendizaje autónomo

3.1. Facultad de dirigir el propio proceso para entender y comprender la realidad

3.2. Elemento tecnológico

3.3. Elemento investigativo

3.4. Contenidos significativos

3.4.1. Included

3.4.2. Included

3.4.3. Excluded

4. Educación virtual: calidad y calidez

4.1. Con el uso activo de herramientas infovirtuales, permanente investigación

4.1.1. Project specifications

4.1.2. End User requirements

4.1.3. Action points sign-off

4.2. Ayuda al estudiante a que éste sea protagonista de su propio proceso de formación, que lo transforma de sujeto pasivo a sujeto activo capaz de autodeterminación para cumplir metas cognitivas y personales

4.2.1. Define actions as necessary

4.3. Las máquinas y demás insumos y recursos para el aprendizaje sólo se vuelven dinámicos y reveladores de significados cuando se convierten en mediadores pedagógicos

5. Exigencia a los egresados

5.1. 1. Capacidad de aprender. 2. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. 3. Capacidad de análisis y síntesis. 4. Capacidad para adaptarse a las nuevas situaciones.

5.2. 5. Habilidades interpersonales. 6. Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad). 7. Comunicación oral y escrita en la propia lengua. 8. Toma de decisiones.

5.3. 9. Capacidad crítica y autocrítica. 10. Habilidades básicas de manejo de la computadora. 11. Capacidad de trabajar en equipo interdisciplinario. 12. Conocimientos generales básicos sobre el área de estudio.

5.4. 13. Compromiso ético (valores). 14. Conocimientos básicos de la profesión. 15. Conocimiento de una segunda lengua. 16. Apreciación de la diversidad y multiculturalidad. 17. Habilidades de investigación.

6. Compromiso sin distancias

6.1. La educación virtual requiere, para superar los límites del aula tradicional.

6.1.1. Materials

6.1.2. Personel

6.1.3. Services

6.1.4. Duration

6.2. Componente de aprendizaje autónomo que articule los demás elementos

6.3. Estrategias que superen el enciclopedismo en aras de la formación de un ser humano y de un profesional integral.

7. Cualidades que un investigador debe tener:

7.1. a. La lógica, el razonamiento inductivo-deductivo y de simulación; el pensamiento crítico y la capacidad de definir y resolver problemas. b. La creatividad y la curiosidad. c. El trabajo en equipo.

7.1.1. Dependencies

7.1.2. Milestones

7.2. d. El tratamiento, la interpretación y la evaluación de la información. e. Las prácticas multi, inter y transdisciplinares. f. El espíritu de empresa y la capacidad de autodefinición del trabajo.

7.2.1. Schedule

7.2.2. Budget

7.3. g. La práctica ética. h. La capacidad de comunicación. i. La capacidad de anticipación, el análisis de riesgos, la prospectiva.

7.3.1. KPI's