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référentiel IJ-idf by Mind Map: référentiel IJ-idf
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référentiel IJ-idf

Informateur Jeunesse Il s’agit de l’emploi-type ou métier de base du Réseau Information Jeunesse. C’est un emploi de niveau IV. Champ et nature des interventions Cet emploi recouvre deux pôles d’activités principales : d’une part, les activités liées à l’information des jeunes et d’autre part les activités liées à la documentation. L’interdépendance et l’absence de cloisonnement entre le pôle d’information directe auprès des jeunes et le pôle documentation fondent l’identité professionnelle des structures du réseau Information Jeunesse. Elles caractérisent la spécificité de leur savoir faire : celui-ci mobilise et agence des compétences qui, si elle sont diversifiées, se situent toutes dans le domaine de la communication. Se situant dans le champ de l’Education Populaire, et en accord avec la Charte Information Jeunesse, l’informateur jeunesse est caractérisé par son action d’accueil et d’information des publics au sein de la structure IJ. Pour cela, il collecte et sélectionne des informations et met en forme la documentation en l’adaptant aux besoins des publics. L’informateur jeunesse a une vocation éducative. Il participe à l’élaboration d’une réponse à un besoin de médiation et de lien social. Il favorise une dynamique de l’initiative des jeunes et de l’exercice de leur citoyenneté. sources: ?? 29/08/2002

3-la formation de base

la 1/2 journée d'accueil

1-le module d'intégration (4j)

Objectif général: à partir des attentes et des besoins: -acquérir les compétences de base pour assurer les fonctions du métier à minima. Module à effectuer autour des 6 mois apres la prise de poste. > Les informateurs ayant plus d'un an d'ancienneté sont dispensés de ce module. > Pas de dispositif d'évaluation à la fin de ce module, mais évaluation globale en fin de parcours

2-les séquences complémentaires (11j)

A suivre après une période probatoire de 12 mois d'activité professionnelle (+-)

1-le métier: fonctions> activités> tâches

d'apres norme qualité AFNOR et référenteil IJ de 94

INFORMATION

ACCUEIL

PROJET

+ RELATION-COMMUNICATION

2-les compétences de base

Compétences de bases: socle de compétences à acquérir pour pouvoir débuter dans le métier

les savoir-faire

les savoirs

les savoir-être et les capacités transversales

4-l'évaluation/certification

procédures proposées pour l'Ile de France

Le dossier

A réaliser pendant et après la formation. le dossier est transmis au jury qui en prend connaissance avant les épreuves Consignes: PARTIE 1 analyse du contyexte Présentez des éléments significatifs de votre contexte de travail permetant au jury de vérifier votre capacité à recueillir des données, les analyser, les problématiser et en déduire des propositions d'action. PARTIE 2: projet d'action À partir de l'analyse des données de votre contexte actuel, présentez une action menée (à mener) par le PIJ-BIJ: Quelle est la problématique rencontrée ? (les faits, les causes, les conséquences, en quoi cela pose problème, à qui cela pose problème...) Quelle(s) action(s) réalisées (envisagées) ? Quelles ressources avez-vous (allez vous) mobiliser ? Quels partenariats ? Quels effets obtenus (attendus) ? ... A argumenter à l'oral (20mn)

Les épreuves

+ Évaluation formative