1. Sugestões para Jardim-de-infância
1.1. Algumas sugestões para a leitura com crianças pequenas: - Escolher obras curtas que possam ser lidas sem cansar as crianças - Mostrar a capa, mostrar os livros, falar sobre as ilustrações e conversar sobre a história - Ler em voz alta livros com imagens atraentes e conteúdo acessível - Fazer perguntas e conversar sobre a história, sobre as informações e sobre as imagens - Verificar se as crianças estão a compreender bem, deixando-as exprimir o que sentem em relação às personagens, às ilustrações, às mensagens - Se as crianças não mostrarem interesse, é aconselhável ler outra história - Se gostarem muito voltar a ler a mesma história uma ou várias vezes, pois é frequente as crianças quererem ouvir várias vezes uma história que lhes agrada.
2. Sugestões para o 1ºCiclo
2.1. A investigação tem vindo a revelar que as dificuldades enfrentadas por muitas crianças na fase inicial da aprendizagem da leitura são facilmente ultrapassadas, com apoio individualizado, prestado por um adulto, o mais cedo possível ou seja, durante o 1º e o 2º anos de escolaridade. As crianças dos 3º e 4º anos também ganham cada vez maior confiança no domínio da leitura, se beneficiarem do mesmo tipo de apoio. Por este motivo, valoriza-se cada vez mais a leitura a par entre pais e filhos e, em muitos países, particularmente nos que apresentam melhores níveis de literacia, vários tipos de organizações de voluntários oferecem apoio, promovendo leitura com crianças, em escolas e em bibliotecas. Nunca é demais lembrar que a aprendizagem da leitura exige esforço e persistência de quem aprende e de quem apoia, seja o apoiante professor ou acompanhante voluntário. Para obter êxito, é indispensável criar uma relação positiva, centrada no prazer de ler, e aceitar o ritmo próprio de cada criança, dando-lhe confiança, ajudando-a a vencer dificuldades e salientando sempre os progressos alcançados.
3. Coordenação/Etapas da Organização
3.1. BIBLIOTECAS AEB
3.2. 1ªETAPA
3.2.1. Preparar a Biblioteca (a equipa e os espaços);
3.3. 2ªETAPA
3.3.1. Divulgar a abertura da biblioteca a este tipo de voluntariado;
3.4. 3ªETAPA
3.4.1. Angariar e selecionar voluntários;
3.5. 4ªETAPA
3.5.1. Acolher e integrar voluntários na biblioteca;
3.6. 5ªETAPA
3.6.1. Realizar uma sessão de formação sobre este tipo de voluntariado;
3.7. 6ªETAPA
3.7.1. Dar apoio continuado aos voluntários;
3.8. 7ºETAPA
3.8.1. Comunicar e divulgar o projeto de voluntariado através de ficha própria.
4. Potencias voluntários
4.1. U. Sénior
4.2. assp
4.3. APB
4.4. Pais, alunos, outros
5. Tempo e duração
5.1. Pontual ou de curta duração
5.1.1. • 1 dia (1 a 3 sessões de 45 minutos, numa manhã ou numa tarde); • 2 a 5 dias (o mesmo tempo diário, na mesma semana ou em semanas diferentes).
5.2. Regular ou de continuidade
5.2.1. • 10 dias; 20 dias; 30 dias; Etc.
5.3. Momentos
5.3.1. O Voluntariado de Leitura pode ser realizado em quaisquer momentos que os responsáveis considerem oportunos;
5.4. O horário
5.4.1. De acordado entre os voluntários e os profissionais que os enquadram.
6. VÍDEOS
6.1. O PROJETO
6.1.1. FATORES DESENVOLVIMENTO. LEUTURA
6.1.1.1. ATIVIDADES DE LEITURA