CONDUCTISMO

1. TEORÍA EN EL CONOCIMIENTO OPERANTE

2. TODOS LO ESTÍMULOS O RESPUESTAS SON EQUIVALENTES: CUALQUIER ESTÍMULO PUEDE ASOCIARSE.

3. ELEMENTOS CLAVE: ESTÍMULO, RESPUESTA Y ASOCIACIÓN

3.1. TEORÍA ASOCIACIONISTA

3.2. ESTUDIA Y MANIPULA LOS REFUERZOS  EN SITUACIONES DE APRENDIZAJE

4. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

4.1. Énfasis en producir resultados observables.

4.2. Uso de refuerzos para impactar el desempeño

5. Centrada en la enseñanza y transmición de conocimietos

5.1. PRINCIPIO PEDAGÓGICO: ENSAYO - ERROR

6. LA TEORÍA ASOCIACIONISTA DESPRECIA LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES.

7. TODA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE ESTÁ CONTROLADO ÚNICAMENTE POR LAS LEYES FORMALES DE ASOCIACIÓN.

8. EL ENFOQUE ASOCIACIONISTA SE CARACTERIZA POR LA DESCONTEXTUALIZACIÓN Y SIMPLIFICACIÓN DE LAS AREAS.

9. Conocimiento viene de afuera hacia adentro

10. NO DETERMINA PROCESOS MENTALES DEL ESTUDIANTE

11. RESPUESTA ANTE ESTÍMULO AMBIENTAL

12. ESTUDIANTE REACTIVO A CONDICIONES DEL MEDIO AMBIENTE

12.1. Atiende a las condiciones del entorno

12.2. Ordenamiento del estímulo y sus consecuencias

13. PLANEACIÓN CURRICULAR

13.1. 1. Planeación por objetivos

13.2. 2. Desarrollo de contenidos y temática

13.3. 3. Evaluación cuantitativa