1. CONCEPTO DE LA CIENCIA SOCIAL
1.1. CONCEPTO DE CIENCIA SOCIAL
1.1.1. Mardones y Ursúa (1987)
1.1.1.1. Revolución francesa y crisis social europea a finales del siglo XVIII
1.1.2. Hugo Cerda (1997)
1.1.3. Lopez cerezo (1998)
1.2. POLEMICA SOBRE LA CIENTIFICIDAD DE LAS CIENCIAS SOCIALES
1.2.1. K.O.Apel
1.2.1.1. Cientificidad de las ciencias sociales en sus inicios
1.2.1.1.1. concepción positivista de la ciencias sociales
1.2.1.1.2. concepción hermenéutica de la ciencia social
1.2.2. Las ciencias sociales entre las dos guerras mundiales
1.2.2.1. El circulo de viena
1.2.2.1.1. la ciencia debe caracterizarse por un lenguaje científico universal,en este sentido muy poco del pensamiento filosófico de las ciencias humanas sera científico y se rechazara como seudociencia
1.2.3. Racionalismo critico
1.2.3.1. Karl Popper
1.2.3.1.1. la ciencia no es un saber seguro si no un hipotético conjetural que se construye por el método deductivo y no inductivo que debe someterse a la falsación y no a la verificación.
1.2.4. Teoria critica (ESCUELA DE FRANCFORT)
1.2.4.1. se consideraba que el propositivismo se reduciría a una aceptación critica de los hechos, para el positivismo la razón es pura razón instrumental.
1.2.4.2. la objetividad de la ciencia se logra con el método critico.
1.2.4.3. Habermas y Apel
1.2.5. Concepcion actual de la ciencia
1.2.5.1. en los años 60 y 70 se formaron discusiones espistemologicas
1.2.5.1.1. Thomas S.Kuhn
1.2.5.1.2. Lakatos
1.2.5.1.3. Paul k
1.2.5.1.4. Morin
2. CIENCIA,PROGRESO Y CALIDAD DE VIDA
2.1. EL SER HUMANO ACTUAL ANTE LA CIENCIA
2.1.1. Grandeza y Prepotencia
2.1.2. Desesperación e Impotencia
2.2. CIENCIA CULTURA Y PROGRESO
2.2.1. Segunda Guerra mundial
2.2.2. Stanley Jaki Erich fromm PolyKarp Kush
2.3. LA ETICA DE LA CIENCIA
2.3.1. Correcta o incorrecta (ético o no ético)
2.3.2. Popper(1997)
2.3.2.1. La ciencia mas que una teoría del conocimiento,debe concebirse como una actitud de respeto a la vida humana y a la moral
2.3.3. Jaki (1991)
2.3.3.1. El uso inadecuado de la ciencia puede convertirse en una empresa sin ALMA
3. COMPLEJIDAD E INTERDISCIPLINARIDAD DE LA CIENCIA
3.1. Necesidad de un pensamiento complejo de la ciencia
3.1.1. si se quiere un mundo mejor debemos comenzar por pensar en un mundo como una realidad pluridimensional, compleja, paradójica, cambiante, con orden y desorden, con logros y frustraciones.
3.1.2. Desde finales del siglo XX emerge una época de nuevos cambios.
3.1.3. Binder y Maldonado (la complejidad como método,la complejidad como cosmovisión, y la complejidad como ciencia o las ciencias de la complejidad.
3.1.4. Ruiz (1997)
3.1.4.1. la complejidad invita a desarrollar una gran capacidad de escucha hacia los demás y comprender sus puntos de vista.
3.2. Interdisciplinariedad e integración del conocimiento
3.2.1. Concordismo
3.2.2. La multidisciplinariedad
3.2.3. La interdisciplinariedad
3.2.4. la transdisciplinariedad
4. EPISTEMOLOGIA O FILOSOFIA DE LAS CIENCIAS
4.1. CONCEPTO DE EPISTEMOLOGIA
4.2. CLASES O CATEGORIAS DE EPISTEMOLOGIA
4.2.1. Piaget (1970)
4.2.1.1. Epistemologia metacientificas Epistemologia Paracientifica Epistemologias Cientificas
4.3. EPISTEMOLOGIAS REGIONALES
4.3.1. Blanché(1980)
4.3.2. Bunge (1980)
4.4. PROBLEMAS QUE LE COMPETEN A LA EPISTEMOLOGÍA
4.4.1. Como Distinguir entre ciencia y metafísica o entre ciencia genuina y seudociencia
4.4.1.1. Bunge (1980)
4.4.1.1.1. La logica de la ciencia. La semántica de la ciencia. La ontología de la ciencia. La oxiologia de la ciencia. Los criterios de la estética. Los intereses que mueven la ciencia.
4.4.1.2. Lenk(1988)
4.4.1.3. Davila (1991)
4.4.1.4. Gonzales Ibarra (2000)