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Escuela 2.0. Módulo 2 by Mind Map: Escuela 2.0. Módulo 2
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Escuela 2.0. Módulo 2

This is just a demo map that you can delete right away, if you feel like it...

Sesión 1: De la información al conocimiento

Presentación y puesta en marcha

Presentación de los asistentes (conocimientos previos y expectativas)

Presentación del blog del curso. Alta de los asistentes (recogida de los correos en un gdoc)

La mochila digital

Presentación de la mochila digital (pendrive, portátil, página web) y de algunos recursos

Blog de Aula

Descripción de un blog, de cómo crearse y dónde y como funciona

TAREA NO PRESENCIAL: Subir al blog de Aula una entrada con un informe valorativo del trabajo realizado en la primera sesión, dificultades encontradas, propuestas de mejora, etc.

Mapas conceptuales

Herramientas para su elaboración: Freemind, Mindmeister

Visualización de un par de ejemplos de mapas conceptuales

TAREA NO PRESENCIAL: Elaboración de un sencillo mapa conceptual

Videotutoriales

Importancia del Videotutorial

Visualización de algunos videotutoriales. Cómo buscar material ya creado. Enlaces

Didáctica TIC para el desarrollo transversal de las competencias básicas del alumnado

Sesión 2: Mochila Digital. Marcadores locales y sociales. Documentos compartidos

Debate sobre las funciones didácticas del blog de aula y el uso de los mapas conceptuales. Puesta en común sobre dificultades encontradas en las tareas

Mochila Digital. Posibilidades didácticas

TAREA CLASE: Elegir un recurso o unidad didáctica de la Mochila y analizarlo utilizando un cuestionario

Organización de recursos: marcadores locales

Organización de recursos: marcadores sociales (Delicious)

TAREA NO PRESENCIAL: Enviar al blog de aula la dirección del Delicious personal/departamento/centro

TAREA CLASE: Crear cuenta de delicious y añadir cinco marcadores relacionados con el ámbito

Documentos compartidos: GoogleDocs

TAREA CLASE: Crear documento GDocs 3-4 personas y compartir, mediante tabla, los cinco marcadores elegidos. Crear una carpeta en GDocs cada uno con los documentos del curso y compartirla con su grupo y el ponente.

TAREA NO PRESENCIAL: En un documento GDocs compartido por materia, hacer un esbozo de lista de etiquetas para Delicious

Sesión 3: Presentaciones locales y en línea

Debate sobre el valor añadido del uso de marcadores sociales. Resolución de dudas sobre el uso de GDocs y sus aplicaciones.

Presentaciones gráficas: Nociones sobre cómo realizar una buena presentación. Ejemplos de buenas/malas presentaciones

TAREA CLASE: Evaluar la "calidad" de algunas presentaciones

TAREA CLASE: Creación de una presentación de interés personal de las materias que se imparte con IMPRESS en línea con GDocs

Presentaciones en línea:Slideshare

TAREA CLASE: Registro en Slideshare

TAREA NO PRESENCIAL: Completar la presentación creada en clase y subirla a la cuenta propia de Slideshare

TAREA NO PRESENCIAL: Obtener el código de la presentación creada y subida en Slideshare e incrustarla en un artículo del blog del Aula comentándola

Sesión 4: Contenidos y materiales Secundaria: Recursos Didácticos 2.0

Puesta en común. Debate sobre las dificultades encontradas en el diseño de las presentaciones y en el uso de Slideshare. Breve análisis de las presentaciones realizadas

Enlaces y repositorios: Averroes, Mediva, Agrega

TAREA CLASE: Buscar en los diferentes enlaces y repositorios propuestos una lista de CINCO recursos que te resultarían útiles en este trimestre para tus programaciones

Aprendizaje por tareas y proyectos para el desarrollo de competencias básicas en el alumnado.

TAREA NO PRESENCIAL: Definición de una tarea o proyecto y determinación de como contribuir al desarrollo por competencias básicas. Dicha tarea o proyecto debe soportarse en algún tipo de recurso didáctico 2.0

Puesta en común: Reflexión sobre las aportaciones de la didáctica con TIC al desarrollo transversal de las competencias básicas del alumnado

Nuevo nodo

Sesión 5: CC.BB. y diseño de Unidades didácticas para Secundaria

Características de las unidades didácticas que incorporan aplicaciones y servicios 2.0: scribd,youtube,webquests,blogs,wikis,hot potatoes,jclic,flash,slideshare....

TAREA CLASE: Hacer un recorrido por ejemplos de recursos didácticos desarrollados por aplicaciones y servicios 2.0

TAREA NO PRESENCIAL: Búsqueda de ejemplos de recursos didácticos 2.0 útiles en el trimestre actual de alguna de tus materias. Análisis de la herramienta (ventajas/inconvenientes). Publicar en el blog una entrada con dichas conclusiones.

Diseño de unidades didácticas 2.0

Recorrido y análisis de la estructura y contenidos de las unidades didácticas de la web 2.0

Análisis de un ejemplo de programación de unidad didáctica en Slideshare

Visionado de blogs que contienen unidades didácticas con aplicaciones y servicios 2.0

TAREA CLASE / NO PRESENCIAL: Trabajar en GDocs la elaboración de una unidad didáctica por equipos

Sesión 6: CC.BB. y diseño de unidades didácticas para Secundaria

Exposición y debate por grupos de los aspectos más relevantes de la programación de la unidad didáctica elaborada en GDocs anteriormente

Recorrido, análisis y resumen final de algunos ejemplos de enlaces educativos, repositorios y aplicaciones web 2.0.

TAREA CLASE: Seleccionar individualmente o por parejas al menos dos recursos de su ámbito o materia de los enlaces, repositorios y aplicaciones web 2.0 propuestos

TAREA CLASE: Realizar un análisis comparativo de estos recursos valorando las competencias que se pretenden desarrollar

TAREA CLASE: Contextualizar los recursos analizados, adaptándolos a la propia práctica, a un grupo y a sesiones concretas

TAREA NO PRESENCIAL: Subir al blog de aula un informe valorativo del trabajo realizado durante el curso (resultados obtenidos, dificultades, propuestas de mejora, etc.)