La evaluación se caracteriza por ser un componente de los aprendizajes por lo que en nuestra institución debe ser congruente con diferentes interrogantes como:

¿Que se enseña?,¿Como se enseña?, ¿Quien aprende?, ¿Como aprende?, ¿Que se evalua?, ¿Para que se evalua?

El proceso evaluativo de la Universidad de Pamplona

Tiene que estar contextualizado: Tener presente las peculiaridades del medio social y académico en el que se realiza.
Debe ser coherente en un doble sentido: Toda evaluación debe producir como efecto fundamental el conocimiento, por lo que no se debe preguntar por lo enseñado si no incentivar el desarrollo de la creatividad del sujeto para la resolución de cualquier problema planteado.
Ha de ser eminentemente formativa: El conocimiento que se obtenga de la evaluación debe usarse para aumentar la calidad de la enseñanza.
Ha de potenciar la participación y el trabajo colegiado: Una posibilidad de construir colectiva mente el saber.
Debe ser comprensiva y motivada: para generar la confiaza y adaptacion en el educando
Desde la perspectiva de escuela transformadora: Innovadora.

MODELO PEDAGOGICO INSTITUCIONAL