1.1. „Słowa uczą, a przykłady pociągają”- najbardziej skuteczna metoda wychowania
1.2. Metoda modelowania, metoda działania własnym przykładem, metoda dawania dobrego przykładu, metoda przykładu…
2. Wychowawcze znaczenie zgeneralizowanych efektów modelowania
2.1. Dzieci i młodzież w wyniku metody dawania dobrego przykładu kształtują się na lepszych ludzi
2.2. Dzieci biorą przykład ze swoich rodziców i uczą się od nich jak postępować
2.3. Jeden miły gest = wiele nowych osiągnięć…
3. „Logika” następstw w stosowaniu metody modelowania
3.1. Na podstawie zaledwie jednego lub kilku przejawów postępowania społecznie i moralnie pożądanego błędem byłoby oczekiwać zadowalającej skuteczności metody dawania dobrego przykład
3.2. W przypadku zachowań altruistycznych powinno się postępować w miarę konsekwentnie, a przynajmniej być wiernym ogólnemu nakazowi moralnemu
4. Prospołeczne zachowania rodziców i nauczycieli
4.1. Zachowania, które szczególnie zwracają uwagę dzieci i młodzieży. Przejawami tych zachowań są :
4.1.1. okazywanie przez rodziców wzajemnego zrozumienia, zaufania i serdeczności
4.1.2. udzielanie sobie pomocy i bycie życzliwym
4.1.3. troska o wzajemne samopoczucie
5. Podatność dziecka na wpływy metody modelowania
5.1. Metoda modelowania jest mniej skuteczna w stosunku do młodszych dzieci niż starszych
5.2. Zróżnicowane jest również oddziaływanie metody modelowania na chłopców i na dziewczynki
6. Zależność metody modelowania od różnych czynników
6.1. Zauważono także, iż model wywiera tym większy wpływ na obserwatora:
6.1.1. im w wyższym stopniu obserwator postrzega jego kompetencje i prestiż
6.1.2. im szerszy jest zakres władzy modela
6.1.3. im w większym stopniu obserwator zauważa u modela podobieństwo do siebie
6.1.4. im więcej entuzjazmu przejawia model dla swych zachowań altruistycznych
Back to Public Maps
