1. Roles
1.1. Rol de estudiante
1.1.1. Es el eje principal del proceso
1.1.2. Protagonista de su propio proceso
1.2. Rol del docente
1.2.1. Conceptos
1.2.1.1. Facilitador del proceso de aprendizaje
1.2.1.2. Emisor de conocimientos
1.2.2. Metodologías
1.2.2.1. Acción docente
1.2.2.1.1. Estilo de comunicación
1.2.2.1.2. Estrategia de aprendizaje
1.2.2.1.3. Recursos facilitadores
1.2.2.1.4. Uso adecuado y dinámico de espacios
1.2.3. Estrategias
1.2.3.1. Aceptar la autonomía
1.2.3.2. Quedar en segundo término
1.2.3.3. Permite crecimiento de grupo
1.2.3.4. Resalta aportaciones
1.2.3.5. Da respuestas comunes
1.2.3.6. Recolecta aportaciones complementarias
1.2.3.7. Utiliza el error de manera positiva
1.3. Rol de los Recursos
1.3.1. ¿Qué son los recursos?
1.3.1.1. Elementos
1.3.1.1.1. Humanos
1.3.1.2. Materiales
1.3.1.2.1. Libros, computadora, etc.
1.3.1.3. Financieros
1.3.1.4. Espacio
1.3.1.5. Tiempo
1.4. Rol del entorno
1.4.1. Es un entorno inmediato de espacio ideal como:
1.4.1.1. Aulas
1.4.2. Entorno Virtual
1.4.2.1. Debe permitir:
1.4.2.1.1. Crear comunidad educativa
1.4.2.2. Diferentes tipos de comunicación
1.4.2.2.1. Privada o en grupo
1.4.2.2.2. concreta o abierta
1.4.2.2.3. formal o informal
1.4.2.2.4. unidireccional o multidireccional
1.4.3. Tipos de recursos
1.4.3.1. Recursos de enseñanza
1.4.3.2. Recursos para el aprendizaje
1.4.4. Elementos distorsionantes del proceso
1.4.4.1. Condiciones inadecuadas de:
1.4.4.1.1. temperatura ambiental
1.4.4.1.2. ruidos
1.4.4.1.3. disposición del mobiliario
1.4.4.1.4. Ventilación
1.4.4.1.5. iluminación
2. Diseño y planificación del aprendizaje
2.1. 3.1 Información, comunicación y formación
2.1.1. Información
2.1.1.1. Conocimientos así comunicados o adquiridos
2.1.2. Comunicación
2.1.2.1. Concepto
2.1.2.1.1. acción y efecto de comunicar
2.1.2.2. Relaciones entre comunicación y formación
2.1.2.2.1. Condición fundamental en un proceso de aprendizaje
2.1.3. Formación
2.1.3.1. Entender la formación y el aprendizaje como algo más que la adquisición de información
2.2. 3.2 La interacción como clave del aprendizaje
2.2.1. Interacción
2.2.1.1. ¿Qué es?
2.2.1.1.1. Una relación de intercambio de energía o de información entre dos o más sistemas abiertos
2.2.1.2. ¿Aportes?
2.2.1.2.1. Favorece la motivación
2.2.1.2.2. Intercambio de puntos de vista sobre contenidos
2.2.1.2.3. Facilita el alcance de objetivos
2.3. 3.3 Planificación de los aprendizajes
2.3.1. Valor de planificar los procesos de aprendizaje
2.3.1.1. El usuario debe informarse de qué, cómo y cuándo se pretende que aprenda
2.3.2. Plan de aprendizaje
2.3.2.1. Concepto
2.3.2.1.1. Es una herramienta integradora que recoge y organiza todos los elementos de acción formativa
2.3.2.2. Función
2.3.2.2.1. Para el coordinador
2.3.2.2.2. Para el formador
2.3.2.2.3. Para el estudiante
2.3.2.3. Características
2.3.2.3.1. Metas
3. Elementos
3.1. ¿Quién promueve la formación ?
3.1.1. Personas que planifican el programa formativo
3.1.2. Agentes de formación
3.2. ¿A quién va dirigida?
3.2.1. Sujeto de formación
3.3. ¿Cómo se promueve?
3.3.1. Planificación y relación
3.3.2. Posibilitando recursos
3.4. ¿Dónde tiene lugar?
3.4.1. Configuración del entorno
3.4.1.1. Los recursos
3.4.1.2. Las dinámicas de trabajo
3.4.2. Al espacio físico compartido por los agentes de formación