ORGANIZACIÓN EXAMEN MENTAL

1. Orientación

1.1. capacidad de identificarse como persona, el tiempo y el espacio

1.1.1. En persona: ej ¿cual es su nombre?

1.1.2. espacio: ej ¿en que ciudad o país esta?

1.1.3. tiempo: ej ¿cual es la fecha actual?

2. Atención

2.1. Es la capacidad de mantenerse enfocado en una tarea sin ser distraído por un estimulo externo.

2.1.1. prueba de panel de dígitos (anterrograda): examina atención en corto periodo de tiempo

2.1.1.1. ej: se menciona al paciente serie de 3 números 1, 2, 3 se pide que los diga, si la respuesta es acertada se continua con una serie hasta siete.

2.1.2. prueba de panel de dígitos (retrograda) similar a la anterrograda, solo que se le pide al paciente los números en orden inverso.

2.1.3. prueba de deletreo inverso. se aplica si el paciente tiene dificultades con los digitos

2.1.4. prueba de series de siete unidades

2.1.4.1. se pide al paciente que a partir de 100 reste siete hasta obtener cinco respuestas correctas.

2.1.5. prueba de bisección de linea. se usa para determinar si hay hemiinatención

2.1.5.1. se da una hoja blanca llena de lineas horizontales y se pide que seccione por mitad con lineas verticales.

2.1.6. cancelación auditiva letra A: evalúa la atención selectiva

2.1.6.1. se pide al paciente que golpee cuando escuche la letra A

3. Memoria

3.1. Es la capacidad de recordar conscientemente información almacenada en el cerebro.

3.1.1. prueba de memoria explicita o declarativa

3.1.1.1. se informa al paciente que debe recordar el material que se le presentará

3.1.2. memoria episódica

3.1.2.1. examina el aprendizaje de listas de palabras o recuerdos.

3.1.3. memoria semántica

3.1.3.1. involucra significado de palabras y conocimiento en general.

3.1.4. memoria implicita

3.1.4.1. evalúa conocimientos para realizar actividades sensitivomotoras ej: conducir.

3.1.5. Memoria de trabajo

3.1.5.1. capacidad muy limitada de retener información unos segundos

3.1.6. priming

3.1.6.1. se debe completar la palabra a partir de: tres primeras letras o reconocimiento visual, degradados o asociación libre

3.1.7. prueba de memoria reciente con listas de palabras

3.1.7.1. se mencionan 3 o 4 palabras no relacionadas y se pide que se repitan.

3.1.8. prueba de memoria reciente con figuras

3.1.8.1. se muestran dibujos previamente luego de 3 o 5 min se pide reproduzca los dibujos

4. Nivel de conciencia

4.1. capacidad de percepción y reacción, frente a estímulos

4.1.1. Hablarle con un tono de voz normal

4.1.2. Hablarle en voz alta

4.1.3. Aplicarle un estímulo doloroso profundo

4.1.3.1. pellizcar un tendón

4.1.3.2. frotar el esternón

4.1.3.3. presionar la región supraorbitaria

4.1.3.4. rodar un lápiz sobre el lecho ungueal.

5. Cálculo

5.1. para procesar ejercicios con números

5.1.1. abstracción

5.1.1.1. se utiliza la interpretación de proverbios y la identificación de similitudes.

5.1.1.1.1. proverbios

5.1.1.1.2. similitudes y diferencias

5.1.2. Habilidades visoespaciales

5.1.2.1. Praxia del vestir

5.1.2.1.1. Se observa la capacidad del individuo para ponerse una camisa

5.1.2.2. Praxia constructiva

5.1.2.2.1. capacidad para copiar o dibujar un modelo (un reloj, un mapa, una figura compleja) o ensamblando elementos (bloques, cubos, cerillas, rompecabezas).

6. Información y vocabulario

6.1. información

6.1.1. preguntas de mayor a menor complejidad.

6.2. vocabulaario

6.2.1. Definición de palabras usas dentro de las oraciones

7. Pensamiento y Percepciones

7.1. Procesos del pensamiento

7.1.1. Relación de ideas para la consecución de un objetivo

7.2. Positioning

7.2.1. Darse cuenta de la relación existente entre los estímulos externos como objetos (agnosia)

7.3. Contenido del pensamiento

7.3.1. Información expresada por el paciente

7.4. Autoconciencia

7.4.1. Reconocer y entender los síntomas de la patología incluyendo las anormalidades de las categorías anteriores.

8. Es un método diagnostico que evalúa las funciones mentales y psicológicas del paciente.

8.1. objetivos

8.1.1. Identificar algún tipo de patología

8.1.2. Hacer uso correcto de las técnicas que se usan para la evaluación clínica

9. Expresión Afectiva

9.1. Son las experiencias propias del paciente a causa de las emociones y el estado de ánimo que influyen en la conducta

9.1.1. Componentes subjetivos: Estado emocional

9.1.2. Componente objetivo: la expresión de las emociones a través del lenguaje corporal incluyendo somáticas

10. Lenguaje

10.1. categorías:

10.1.1. Expresión oral , espontaneidad: cantidad-velocidad-intensidad

10.1.2. Compresión lenguaje hablado: Respuestas coherentes a las preguntas formuladas

10.1.3. Repetición del lenguaje hablado: Fonético o sintáctico

10.1.4. Denominación: Identificar el nombre del objeto (visual, táctil, auditiva, asociación)

10.1.5. Lectura: Comprensión de lectura

10.1.6. Escritura: Fluidez de palabras

10.1.7. Pruebas especiales

10.1.7.1. Prueba de prosodia

10.1.7.1.1. se estudia al preguntarle al sujeto qué significa emocionalmente la misma frase anterior o una similar al ser inflexionada por el examinador de forma diferente

10.1.7.2. Prueba de orientación derecha-izquierda

10.1.7.2.1. se examina pidiéndole que apunte una parte de su cuerpo usando varias combinaciones de derecha e izquierda (“Apunta tu hombro derecho”, “con tu mano derecha, toca tu rodilla izquierda”).

10.1.7.3. Prueba de identificación de los dedos

10.1.7.3.1. se pide que apunte el dedo equivalente de una mano mientras el examinador toca un dedo de la otra mano, o que diga cuántos dedos existen entre dos dedos de una mano que fueron tocados por el examinador

11. Conducta

11.1. capacidad para iniciar la acción o la descarga motora y concierne a los esfuerzos básicos de la persona expresados mediante su comportamiento

11.1.1. Programas alternantes: Habilidad para el cambio de tareas dentro de una misma actividad

11.1.2. Programas recíprocos

11.1.2.1. Comandos de requerimiento. pruebas con discriminador. Ejecución de secuencia.

11.1.3. Dependencia ambiental y capacidad de inhibir respuestas automáticas: Test de Stroop.