Bottega di apprendistato cognitivo

Il costruttivismo sociale ha come punti di riferimento forti due concetti elaborati da L. Vygotskij e ripresi ed sviluppati in particolare da A. Leont’ev. 1. La “mediazione culturale e sociale “: “la relazione tra soggetto e ambiente è sempre mediata dalla cultura e dai suoi sistemi simbolici” (Varisco 2002). 2. Le “zone di sviluppo prossimale”: “distanza tra il livello attuale di sviluppo così come determinato dal problem solving autonomo e il livello di sviluppo potenziale così come è d...

Get Started. It's Free
or sign up with your email address
Rocket clouds
Bottega di apprendistato cognitivo by Mind Map: Bottega di apprendistato cognitivo

1. Finalità chiave del progetto: dall'insegnamento formale al long life learning

1.1. Dall'intersoggettività all'intelligenza connettiva

1.2. L'approccio didattico costruttivista

1.2.1. Principio di equità

1.2.2. Contesti educativi

1.2.2.1. Formali

1.2.2.1.1. TIC come ambiente metacognitivo

1.2.2.1.2. ICT come ambiente per una didattica costruttivista

1.2.2.2. Non formali

1.2.2.3. Informali

1.3. Obiettivi della collaborazione formale, informale e non formale

1.3.1. Formare persone capaci di organizzare le loro conoscenze, piuttosto che immagazzinare un accumulo di saperi

1.3.2. Insegnare la condizione umana

1.3.3. Apprendere a vivere

1.3.4. Rifare una scuola di cittadinanza

2. Scuola digitale

2.1. LIM

2.1.1. innova scuola

2.2. Classi 2.0

2.2.1. innova scuola

2.2.2. WiiLD

2.3. PON 2007-2013

2.3.1. Piano formativo Didatec

2.4. Isole in rete

2.5. Scuola mia

3. Quadro scientifico del progetto

3.1. UNESCO ICT Competency Standards for Teachers

3.2. EUN - Digital Competence working group

3.2.1. INS to insert (Windows)

3.2.2. TAB to insert (Mac OS)

3.2.3. ENTER to add siblings

3.2.4. DEL to delete

3.2.5. All key shortcuts

3.3. Atelier di setting innovativi per individuare nuovi possibili modelli formativi

3.3.1. I contesti di apprendimento

3.3.1.1. Apprendimento Collettivo

3.3.1.1.1. 20 - centinania persone

3.3.1.1.2. Apprendistato cognitivo

3.3.1.2. Apprendimento Individuale

3.3.1.2.1. 1-2 persone

3.3.1.2.2. Apprendistato cognitivo

3.3.1.3. Apprendimento Gruppo

3.3.1.3.1. 3-5 (max 7) persone

3.3.1.3.2. Apprendistato cognitivo

3.3.1.4. Apprendimento Connettivo

3.3.1.4.1. centinaia persone

3.3.2. Didattica laboratoriale

3.3.2.1. Nuove tecnologie come strumenti "normali" e "trasparenti"

3.3.2.1.1. Blended Learning a scuola

3.3.2.2. Educazione alla cittadinanza digitale

3.3.3. wiildOs-1.5

3.3.4. Guida on line per JClic

3.4. Comitato Tecnico Scientifico

3.4.1. Online Help

3.4.2. Prof. Derrick De Kerckhove

3.4.2.1. Personal Todo List

3.4.2.2. Vacation Planning

3.4.2.3. Meeting Minutes

3.4.2.4. Project Plan

3.4.2.5. more...

3.4.3. ANSAS Nucleo Territoriale Campania

3.4.3.1. Offline Mode

3.4.3.2. Geistesblitz Tools

3.4.3.3. Email & SMS Gateways

3.4.3.4. Compare Editions

3.5. Protagonisti

3.5.1. Docente

3.5.1.1. seleziona

3.5.1.2. propone

3.5.1.3. condivide

3.5.1.4. crea risorse aperte

3.5.2. Studente

3.5.2.1. Lettore

3.5.2.2. Autore

3.5.2.3. Fruitore

3.5.2.4. Abilità tecniche

3.5.2.4.1. Uso critico e consapevole delle ICT

3.5.3. Privacy

3.5.3.1. Garante

3.5.4. Security

3.5.4.1. InnovaScuola

4. Ambienti di apprendimento e Tecnologie dell'Informazione e della Comunicazione

4.1. Il Web Learning gratuito e aperto a tutti

4.1.1. FEDERICA

4.2. L'apprendistato cognitivo

4.2.1. Bottega di apprendistato cognitivo

4.3. Il glocale come produzione di località

4.4. Tecnologie informatiche libere e aperte e il remix

4.4.1. Perchè passare a Linux

4.4.2. Scaricare Ubuntu italiano - Varie versioni

4.5. Tendenze creative dei nuovi media

4.6. L'approccio di rete e la retroazione degli utenti

4.6.1. UGC

4.6.1.1. nonsoloLIM

4.6.2. Software collaborativi

4.6.2.1. mappe mentali

4.6.2.1.1. Cmap

4.6.2.1.2. Mindmeister

4.6.2.1.3. Mindomo

4.6.2.1.4. MindManager

4.6.2.1.5. Free Mind

4.6.2.1.6. WikiMindMap

4.6.2.2. Free digital timeline website

4.6.2.3. Lavagne in rete

4.6.2.4. Wiki

4.6.2.4.1. Documentare Classi 2.0 Umbria

4.6.2.4.2. WiildOS

4.6.2.5. Blog

4.6.2.6. Brainstorming

4.6.3. Software didattico per la scuola

4.6.3.1. innova scuola

4.6.3.2. Sevizio Documentazione Software Didattico

4.6.4. Realizzare software didattico di qualità e di libero utilizzo

4.6.5. Clic is a set of free software for the development of multimedia educational activities

4.6.6. Social repository

4.6.6.1. Slideshare

4.6.6.2. Flickr

4.6.6.3. Scribd

4.6.6.4. Prezi The Zooming Presentation Editor

4.6.6.4.1. Prezi Webinar

4.6.7. Community

4.6.7.1. La scuola che funziona

4.6.7.2. Design etico, educativo e sociale con i nuovi media

4.6.7.3. MyInnova

4.6.8. Progetti

4.6.8.1. JClic

4.6.8.2. Pinocchio 2.0

4.6.8.3. PoliCultura

4.6.8.4. Wii4dida

4.6.9. Free moodle hosting

4.6.9.1. Ninehub

4.6.9.2. Key to School

4.6.9.3. Il bello

4.6.10. Newsgroups

4.6.10.1. wii_libera_la_lavagna

4.6.11. Creazione di documenti

4.6.11.1. LibreOffice

4.6.11.2. Google Docs

4.6.11.3. Zoho

4.6.12. Creazione di "words cloud"

4.6.12.1. Wordle

4.6.13. Social learning

5. Libertà digitali

5.1. Modello Open Access

5.1.1. FLOSS

5.1.1.1. free software

5.1.1.2. copyleft

5.1.2. Progetto Creative Commons

5.2. Opendata

5.2.1. Linked Data best practices

5.2.1.1. Linked open data e cittadinanza attiva

5.2.1.1.1. Welcome dati.camera.it

5.3. OpenStreetMap

5.3.1. MapQuest

5.4. ebook

5.5. Standard W3C