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Los medios y la Tecnología en la educación by Mind Map: Los medios y la Tecnología en la
educación
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Los medios y la Tecnología en la educación

Los tipos de medios y materiales didácticos. Características pedagógicas

Las   publicaciones   pedagógicas   suele clasificarse en función de:

La naturaleza tecnológica y simbólica del medio  , MEDIOS MANIPULATIVOS:, Objetos y recursos reales:, Los material del entorno (minerales, animales, plantas, etc), Materiales para la psicomotricidad (aros, pelotas, cuerdas, ...), Materiales de deshecho, Medios manipulativos simbólicos, Los bloques lógicos, regletas, figuras geométricas y demás material lógico­matemático,, Los juegos y juguete, MEDIOS IMPRESOS:, Material orientado al profesor, Guías del profesor o didácticas, Guías curriculares , Otros materiales de apoyo curricular, Material orientado al alumno, Libros de texto, Material de lecto­escritura, El cartel, comic., Otros materiales textuales, MEDIOS  AUDIO­ VISUALES:, Medios de imagen fija, Retroproyector de transparecencias, Proyector de diapositivas episcopio, Medios de imagen en movimiento, El proyector de películas, Televisión, Vídeo, MEDIOS AUDITIVOS:, El cassette, El tocadiscos, La radio, MEDIOS DIGITALES:, Ordenador personal, Discos ópticos: CD­ROM DVD, Telemática. Internet. Intranets, Servicios de comunicación interactiva

El agente educativo al que está destinado el material (profesores o alumnos).

El diseño y evaluación de medios de enseñanza

Diseñar un material didáctico es un proceso de planificación y desarrollo de un plan preescrito de una actividad escolar.

Para el proceso de elaboración de material didáctico se necesita desarrollar cinco tareas o fases que son:

Diseño o planificación del material

Desarrollo de los componentes y dimensiones

Experimentación del material en contextos reales

Revisión y reelaboración

Producción y difusión.

Las tareas a seguir en el diseño de los medios didácticos son:

Establecer los fines y naturaleza del material a elaborar

Seleccionar y organizar los contenidos

Analizar el proyecto curricular y explicitar el modelo de enseñanza en el que se inscribe el material

Identificar las características de los destinatarios

Determinar y analizar los atributos tecnológicos propios del material

Planificar los recursos humanos y técnicos necesarios.

Las dimensiones a evaluar en un medio o material de enseñanza son:

Datos de identificación del material

El contenido

Los elementos de diseño y estructura gráfica

Los aspectos didácticos

Los materiales complementarios

La valoración global del material didáctico

Los  instrumentos  y  enfoques  de evaluación  de medios  y  materiales  de enseñanza pueden ser los siguientes:

Escalas y listas de indicadores

Análisis de los contenidos ideológicos implícitos

Análisis de la lecturabilidad de textos

Análisis  de  los  procesos  psicológicos  implicados  en  el aprendizaje  con materiales didácticos

Análisis de ciertas variables o componentes específicos del medio

La Tecnología Educativa como disciplina pedagógica

La evolucion de la tecnologia educativa como disciplina va desde:

Las raices de las TE en los años 40 hasta la actualidad.

La Tecnología Educativa se debe señalar  como un espacio intelectual pedagogico cuyo estudio son la difusion de los medios y las tecnologias de la informacion y comunicación en los diferentes contextos educativos. 

Estudia los procesos de enseñanza y de transmisión de la cultura según los medios tecnológicos en distintos contextos educativos.

La naturaleza de su conocimiento no es neutra respecto a a los intereses y valores que se adentran en los proyectos sociales y políticos en los que se inserta la elaboración, uso y evaluación de la tecnología. 

Sabe que los medios y tecnologías de la información   y   comunicación   son   objetos que   los individuos  y  grupos  sociales  reinterpretan  y  utilizan  en  función  de  sus  propios esquemas o parámetros culturales

Debe partir del análisis del contexto social, cultural e ideológico bajo el cual se produce la interacción entre los sujetos y la tecnología

Los métodos de estudio e investigación de la TE son eclécticos, en los que se combinan aproximaciones cuantitativas con cualitativas en función de los objetivos y naturaleza de la realidad estudiada

La tecnología educativa trabaja en:

El desarrollo de materiales didácticos y software educativo

Formación del profesorado en las  TIC

Integración escolar e innovación pedagógica con TIC

Buscar aplicaciones didácticas  de las TIC en aula

Organizar las escuelas a través de las TIC. ­ 

Concepto de enseñanza o materiales didácticos

" (medio de enseñanza) es cualquier recurso tecnológico que articula en un determinado  sistema  de  símbolos  ciertos  mensajes  con  propósitos instructivos" J.M. Escudero (1983, p.91)

Un medio de enseñanza está configurado por:

Un soporte físico o material (papel, disco, pantalla, ...)

Un contenido, información o mensaje 

Una forma simbólica de representar la información 

Una finalidad o propósito educativo

Los medios y el curriculum: la lógica técnica y práctica, del curriculum planificado al curriculum en acción

El material curricular son los medios elaborados para favorecer el dasarrollo de los procesos educativos en los centros escolares.

Los materiales curriculares se puede clasificar segun:

Materiales  curriculares  de  apoyo  a  la  planificación, desarrollo  y  evaluación  de  la enseñanza, por lo general dirigidos al profesorado

Materiales   curriculares   de   apoyo   al   aprendizaje   de   los   alumnos.

Existen dos conceptos para comprender el curriculum y el papel que desempeña los materiales en los procesos de diseño y desarrollo de este:

Una concepción técnico­racional

Una concepción práctica

Trasladar el diseño del curriculo a la practica de aula no es un proceso lineal.

Existen múltiples   variables que   pueden favorecer o entorpecer al desarrollo de un nuevo curriculum., Entre el conjunto de factores, los recursos materiales de apoyo a la innovación tienen un papel mediador importante sobre las metas, filosofía y contenido del cambio y los docentes y sus prácticas pedagógicas. , Podemos clasificar  al material destinado a profesores como uno de los recursos, entre otro conjunto de estrategias, que funciona con relación a las tareas de difusión y adaptación de proyectos y programas curriculares de modo que el profesorado tenga la posibilidad de interaccionar con un programa curricular.

Los tipos de materiales curriculares de apoyo a los docentes son:

El   material   que   difunde   la   planificación   del   curriculum   prescrito

Los  diseños curriculares

Materiales de apoyo complementarios a los recursos dirigidos al alumnado

Las guías didácticas

Los materiales para el intercambio de experiencias entre el profesorado

Materiales bibliográficos para la consulta y formación científica y didáctica

El aprendizaje con medios: las teorías psicológicas del aprendizaje mediado

Teoría conductista

Consiste en el estudio de la relación estimulo-respuesta, para generar una conducta nueva, reforzar o eliminar antiguas conductas.

Teoría constructivista

El aprendizaje humano se construye a través de la socialización y la interacción con el entorno.

Teoría del procesamineto cognitivo de la información

El aprendizaje se describe por modificación de estructuras y conexiones cognitivas que ocurren en el cerebro.

Teoría Psicológica de Gestalt

Se basa en la percepción visual para la configuración de la conducta.