Lernen/Wissen/Können
von Nina Bauer
1. Das Lernen Erwachsener
1.1. Begriffserklärung:
1.2. Erkenntnisse der psychologischen Lernforschung
1.3. Wichtige pädagogische Lerntheorien
1.4. Wesentliche Lernformen für das Lernen Erwachsener
1.4.1. Formales Lernen
1.4.2. Informales Lernen
1.4.3. Selbstorganisiertes u. gesteuertes Lernen
1.4.4. Nicht formales Lernen
1.5. Lernprozesse in modernen Gesellschaften
1.5.1. Neue Medien
2. Wissen ist keine Kompetenz
2.1. Handlungsorientierung, Grundkompetenz, Selbstorganisation
2.2. Vermittlungsmythos ->John Erpenbeck
2.3. Zusammenhang Kompetenzentwicklung und Werteinteriorisation
2.3.1. Emotionale Labiliserung
2.4. Umsturz der Wissenstreppe
2.5. Münchner Wissensmodell- "Eisberg-Analogie"
3. Social Bookmarking: "diigo"
3.1. Einsatzmöglichkeiten
3.1.1. Webseiten verwalten
3.1.2. Webseiten kategorisiernen
3.1.3. Webseiten erfassen
4. Mindmap
4.1. Verschiedene Einsatzmöglichkeiten
4.2. verschiedene Medien
4.2.1. App
4.2.2. Web
5. Informations- Wissens- und Kompetenz-Gesellschaft
5.1. Begriffserklärung
5.2. Megatrends im pers. Arbeitsumfeld
6. Kompetenzen Lehren: Ermöglichungs- Didaktik und - Rahmen
6.1. Konzept der Ermöglichungsdidaktik
6.2. Ermöglichungsrahmen
6.2.1. Definition aus technischer Perspektive
6.3. Verständnis von Lehrenden im Rahmen einer Ermöglichunsdidaktik
6.4. Lernziele im Kompetenzlernen
6.5. Bedeutung Kollaboration im Kompetenzlernen
6.6. Phase des Wissensaufbaus beim Kompetenzlernen
6.6.1. Web Based Trainings
6.6.2. Mobile Learning Systeme
6.6.3. Medienformate Blogs, Wikis,Vidoes
6.7. Lernrahmen für selbstorganisierte Entwicklung von Kompetenzen
6.7.1. Praxis
6.7.2. Coaching
6.7.3. Training
6.8. MOOCS aus einer Kompetentperspektive
6.9. Instrumente zum Kompetenzaufbau im Netz
6.10. Erfahrung wesentliche Voraussetzung für Kompetenzentwicklung
7. Lernen Heute und Morgen
7.1. Erpenbeck und Saute: Kompetenzkatastrophe
7.2. Beschreibung der vier Entwicklungslinien
7.2.1. Kompetenzaufbau
7.2.2. Lernkultur
7.2.3. Lernen im Netz
7.2.4. Lerntechnologie