1. Degré de directivité
1.1. guidage directif
1.1.1. modéliser façon de faire
1.1.2. modéliser une procédure cognitive
1.2. peut pas savoir à l'avance comment les choses vont se passer
1.3. travailler en équipe (observer les apprenants sur comment ils avancent dans leur tâche)
1.4. étayage
1.4.1. soutient
1.4.2. initier les apprenants à une nouvelle démarche
1.4.3. prendre confiance en lui
1.4.4. conquérir son autonomie, responsabilité
2. Dialogue cognitif
2.1. Niveaux de confrontation
2.1.1. Niveau 1
2.1.1.1. Prise de conscience
2.1.1.1.1. Variété d'interprétation à partir d'une source d'information
2.1.1.1.2. Le savoir dans sa forme concrète
2.1.2. Niveau 2
2.1.2.1. Argumentation
2.1.2.1.1. Interaction entre les apprenants
2.1.2.1.2. conditions d'échange et dialogue permettent ce changement
2.1.2.1.3. en s'opposant à l'autre on fait un premier pas vers lui (réfuter l'argumentation)
2.1.2.1.4. amène une confirmation ou transforme son point de vue
2.1.3. Niveau 3
2.1.3.1. questionnement
2.1.3.1.1. accompagne la réflexion commune
2.1.3.1.2. incite à l'analyse et au jugement critique
2.1.3.1.3. vise les processus cognitif
2.1.3.1.4. but : stimuler la réflexion des apprenants
2.1.3.1.5. Enseignement explicite (modélisation entre autre)
3. Auto-regulation/auto-évaluation
3.1. interactions dans un climat de confiance mutuelle et de respect
3.2. accorder une signification commune
3.3. les erreurs servent d'outils pour rectifier et améliorer les capacités d'analyse et de jugement critique
3.4. évaluation influence la pédagogie et la qualité d'apprentissage
3.4.1. mode d'évaluation influence ce qui est considéré comme valable à apprendre
4. Alternance simultanée
4.1. Aller-retour constant
4.1.1. entre concret et abstrait pour le rendre cohérent et concordant
4.1.2. théorie et pratique séparée
4.1.3. guider l'aller-retour entre les exemples et les interprétations = donner aide
4.1.4. mode analogique/globale
4.1.4.1. favorise meilleure compréhension des situations complexes que le mode analytique
4.1.5. mode analytique/linéaire