BFA-TRAINERINNENAUSBILDUNG Ein Überblick

1. Was und wofür TR-Ausbildung?

1.1. Fachliche Expertise

1.2. (Weiter)Entwicklung didaktisch-methodischer Kompetenzen

1.3. didaktische Aus- & Weiterbildung auf Stufe 4, BMF-Kompetenzmodell

1.4. für an Wissensweitergabe Interessierte oder bereits Ausübende im BMF-Ressort

2. Aufbau der Ausbildung

2.1. 2 - 3 Tage -> Präsenz und Online

2.2. Schwerpunktsetzungen

2.3. Abschluss als ISO zertifizierte/r Trainer/in

2.3.1. Anrechnungsmöglichkeiten

2.4. Externes Trainerinnen-/Trainer-Team + BFA STAB

2.5. 8 Module gesamt

2.6. Auswahl für TR-Ausbildung

2.6.1. Fundament -> Bedarf & TR-Auswahl-Workshops

2.6.2. Aufbau & Erweiterung -> Nachfrage, Verteilung, didaktische Gesichtspunkte

3. Einblick & Ausblick

3.1. Bewusst Akzente setzen!

3.2. Methodenbazar

3.3. Wiederholen & Festigen: Menti, Kahoot & Co.

3.4. Lernende aktivieren

3.5. Aktiv gestalten & reflektieren

4. Detailinformationen und Interessensbekundung zur TR-Ausbildung

5. Diskussion und Fragen

6. Relevanz für die GAB/FAB/Weiterbildung

6.1. Rückgrad der BFA-Ausbildungen mit hoher Anzahl an Trainerinnen & Trainern GAB/FAB

6.2. Weiterbildung: mehr Flexibilität & Expert/innen als Lernende

6.3. viel Inhalt, wenig Zeit = Vollständigkeitsdilemma

6.4. meinen Handlungsspielraum in diesem Rahmen gestalten