Reglas Generales de Acentuación
von Jessica Martinez
1. Necesidades de Aprendizaje
1.1. Escritura Correcta
1.2. Lectura de lo escrito (Articulación de las cuerdas vocales)
2. Grupo de Participantes: Niños de 3º de primaria entre 9 y 10 años.
3. Objetivo General: Distinguir las diferentes palabras de acentuación, así como también la escritura y su pronunciación.
3.1. Palabras Agudas
3.1.1. La última es la sílaba tónica
3.1.1.1. Llevan tilde cuando acaban en vocal, -n o -s.
3.1.1.1.1. Ejemplo: Canción
3.2. Palabras Graves
3.2.1. La penúltima es la sílaba tónica
3.2.1.1. Llevan tilde cuando NO acaban en vocal, -n o -s.
3.2.1.1.1. Ejemplo: Árbol
3.3. Palabras Esdrújulas
3.3.1. La antepenúltima es la sílaba tónica
3.3.1.1. Llevan tilde siempre
3.3.1.1.1. Ejemplo: Rápido
3.4. Palabras Sobreesdrújulas
3.4.1. La anterior a la antepenúltima es la sílaba tónica
3.4.1.1. Llevan tilde siempre
3.4.1.1.1. Llevan tilde siempre