Ambientes Innovadores de Aprendizaje
von Omar Martínez Lagunas
1. Fundamentos del Aprendizaje
2. Los 7 principios del aprendizaje
3. Concepto de aprendizaje socio-constructivista
4. Ambientes de aprendizaje deben tener como objetivo identificar y fomentar los intereses personales y las motivaciones intrínsecas de los estudiantes.
5. Aprendizaje auto-regulado y constructivo
6. Aprendizaje sensible al contexto
7. A menudo colaborativo
8. Habilidad adaptativa
9. Habilidad para aplicar en situaciones diversas y de forma creativa y flexible
10. Aprendizaje guiado
11. Aprendizaje de la acción
12. Aprendizaje experiencial
13. Emoción: Opera en el cerebro para guiar el aprendizaje, revela cogniciones subyacentes, compromisos y preocupaciones. El docente puede observar que motivas y a que es sensible un estudiante, información útil para configurar el proceso de aprendizaje
14. Motivación: Asegura que los estudiantes adquieran conocimientos y habilidades de forma significativa
15. 1. Aprendices al centro: El ambiente de aprendizaje debe de reconocer a los estudiantes como participantes esenciales, alientar su compromiso activo y desarrolla en ellos la comprensión de su propia actividad como aprendices.
16. 2. Naturaleza social del aprendizaje: El ambiente de aprendizaje se basa en la naturaleza o interacción social del aprendizaje y fomenta activamente el aprendizaje cooperativo y bien organizado.
17. 3. Las emociones son esenciales para el aprendizaje: Los profesionales del aprendizaje dentro del ambiente de aprendizaje están altamente a tono con las motivaciones del aprendiz (convicciones positivas sobre uno mismo) y el rol fundamental de las emociones en el logro.
18. 4. Reconocer diferencias individuales: El ambiente de aprendizaje es muy sensible a las diferencias individuales entre los aprendices (los estudiantes varían sustancialmente), incluyendo su conocimiento previo.
19. 5. Incluir a todos los estudiantes: Los estudiantes con mejores resultados pueden ayudar a quienes están más abajo, lo que ayuda a incluir a todos los aprendices, sin caer en una sobrecarga excesiva a los primeros
20. 6. Evaluación para el aprendizaje: El ambiente de aprendizaje opera con claridad de expectativas y utiliza estrategias de evaluación consistentes con dichas expectativas; haciendo énfasis en la retroalimentación
21. 7. Construir conexiones horizontales: El ambiente de aprendizaje promueve la “conexión horizontal” entre áreas del conocimiento y entre distintas materias, así como la conexión con la comunidad y con el mundo.
22. Cambios clave en el siglo XXI
23. Los cimientos para ambientes innovadores de aprendizaje
24. Tecnología: se está desarrollando rápidamente, teniendo consecuencias de gran alcance. Vivimos en una era de invenciones y crecimiento en las TIC
25. Economía del conocimiento: este es una fuerza conductora central de la actividad económica, aquí la innovación tiene un rol crítico. Hay una reubicación de actividades económicas en todos los países y regiones del mundo, forzando una “re-estructuración” de nuestras sociedades
26. Aprendizaje autónomo y continuo: capacidad de aprender en forma continua y de aplicar/integrar nuevo conocimiento y habilidades
27. Habilidad adaptativa: habilidad para aplicar en forma significativa el conocimiento aprendido y las habilidades adquiridas de forma flexible y creativa en distintos contextos y situaciones.
28. Aprendizaje cooperativo: los estudiantes trabajan juntos y son responsables del aprendizaje de los otros
29. Aprendizaje servicio: La educación involucra a los estudiantes en un servicio comunitario
30. Alianza hogar-escuela: construir conexiones entre el hogar y la escuela es vital para el éxito del aprendiz
31. Aprendiendo con la tecnología: el aprendizaje que facilita la tecnología puede fomentar en los alumnos experiencias positivas que de otro modo no serían posibles
32. Evaluación formativa: guía a los alumnos para que obtengan una retroalimentación que le informa a él y al docente información sobre su aprendizaje
33. Enfoques basados en la investigación: son la participación del alumnos en proyectos complejos, proyectos significativos que necesitan un compromiso, y sirven para desarrollar habilidades
