1. APRENDIZAJE COOPERATIVO
1.1. DEFINICION
1.1.1. Hace referencia a un grupo de procedimientos de enseñanza que parten de la organización de la clase en pequeños grupos mixtos y heterogéneos donde los alumnos trabajan conjuntamente de forma coordinada entre sí para resolver tareas académicas y profundizar en su propio aprendizaje.
1.2. PROCESOS
1.2.1. MOTIVACIONALES
1.2.1.1. Atribuciones de exito academico
1.2.1.2. Metas intrinsecas
1.2.2. COGNITIVOS
1.2.2.1. Habilidades cominicativas
1.2.2.2. Rendimiento academico
1.2.2.3. Manejo de controversias
1.2.3. AFECTIVO-RELACIONALES
1.2.3.1. Autoestima positivo
1.3. VENTAJAS
1.3.1. Desarrolla actitudes positivas frente al aprendizaje
1.3.2. Promueve las relaciones entre los estudiantes
1.3.3. Desarrolla habilidades interpersonales y estrategias para la resolucion de conflictos
1.3.4. Desarrolla la tolerancia, respeto, flexibilidad y apertura hacia los demas
1.3.5. Favorece los sentimientos de autoeficiencia, solidaridad y generosidad
1.4. DESVENTAJAS
1.4.1. Falta de concreción inicial del objetivo que se persigue
1.4.2. Cumplir cada persona con su trabajo sin tener en cuenta el proyecto en común
1.4.3. Estilos de aprendizaje y desarrollo distintos entre los integrantes
1.4.4. Puede que exista algún miembro que quiera controlar e imponer un método
1.4.5. Líder autoritario, no tiene en cuenta las ideas de los demás
1.4.6. Conflictos por ideas contradictorias
2. APRENDIZAJE SOLIDARIO
2.1. ¿Que es?
2.1.1. Aprender a ser competentes siendo útiles a los demás
2.1.2. Suma intencionalidad pedagógica e intensionalidad solidaria, es un proyecto educativo con utilidad social
2.1.3. Una filosofía educativa, que considera que si la educación no sirve para mejorar el mundo, entonces no sirve para nada
2.2. Itinerario y Herramientas
2.2.1. 1. Diagnostico y planificación
2.2.1.1. Necesidades comunitarias, objetivos, Cronograma
2.2.2. 2. Ejecución
2.2.2.1. Motivación, participantes
2.2.3. 3.Evaluación y sistematización final
2.2.3.1. Reflexión, Retroalimentación, conclusiones
3. Desventajas
3.1. 1. Los estudiantes no siempre están dispuestos a realizar trabajos comunitarios
3.2. 2. La demora en la planificación de las actividades, dificulta los procedimientos
3.3. 3. Este modelo de aprendizaje requiere un tiempo determinado, la permanecía del estudiante en la institución marca el éxito del proyecto
3.4. 4. La falta de los recursos necesarios para la ejecución del proyecto en su totalidad
4. VENTAJAS
4.1. 1. Actividad dirigida a la mejora de la comunidad
4.2. 2. Toma de conciencia de la realidad que se está viviendo en la comunidad
4.3. 3. Favorece la participación activa de la comunidad educativa
4.4. 4. Afianza las relaciones cooperativas y de reciprocidad entre estudiantes, docentes y comunidad
4.5. 5. Se promueve el aprendizaje significativo y mejora la autoestima de los estudiantes
5. APRENDIZAJE COLABORATIVO
5.1. ¿ DEFINICIÓN
5.1.1. El aprendizaje colaborativo busca propiciar espacios en los cuales se dé, el desarrollo de habilidades individuales y grupales a partir de la discusión entre estudiantes al momento de explorar nuevos conceptos, siendo cada quien responsable de su propio aprendizaje. Se busca que estos ambientes sean ricos en posibilidades y, más que simples organizadores de la información propicien el crecimiento del grupo". (Prescott, 1993, citado en Zea, et al., 2000, p. 2).
5.2. VENTAJAS
5.2.1. Se incrementa la motivación y las interacciones de los estudiantes mediante el trabajo en equipo.
5.2.2. La contribución del estudiante facilita el éxito del proceso de aprendizaje.
5.2.3. Se fomentan los procesos de autoaprendizaje mediante la selección de información y la creación de contenidos.
5.2.4. Mejora la empatía y la asertividad de los estudiantes.
5.2.5. Los entornos educativos generan interés y despiertan la participación.
5.3. DESVENTAJAS
5.3.1. La principal desventaja es la discusión que se genera a partir del desarrollo de las etapas donde se definen objetivos y metas, esta situación suele retrasar el aprendizaje.
5.3.2. La conformación de grupos de trabajo dificulta la supervisión y dirección del profesor y las instrucciones del aprendizaje no son resueltas en tiempo real.
5.3.3. La interacción en los grupos se desarrollan bajo la dirección de un estudiante que asume el rol de líder.
5.3.4. Algunos estudiantes del equipo de trabajo asumen una posición muy pasiva y su trabajo se limita a la aceptación del trabajo desarrollado por otro miembro..
5.4. FUNDAMENTOS PARA LA IMPLEMENTACION DE UN ESQUEMA DE APRENDIZAJE COLABORATIVO
5.4.1. Conformación equipos homogéneos, (nivel cognitivo similar).
5.4.2. Estudiantes asume responsabilidad del proceso de aprendizaje
5.4.2.1. Definen objetivos.
5.4.2.2. Determinan metas y las actividades
5.4.2.3. Desarrollan roles conforme a los objetivos..
5.4.3. El profesor es el mediador y quien monitorea el trabajo de los equipos.
5.4.4. Las tareas y actividades se deben desarrollar en igual medida por todo el equipo.
5.4.5. Las decisiones se toman en consenso, son negociadas.
5.4.6. La evaluación se realiza entre todo el equipo.