Componentes del diseño curricular en el nivel inicial

1. Estrategias pedagógicas determinan el accionar, y el tipo de situación de aprendizaje que se debe generar.

2. Actividades son acciones que concretan las estrategias de enseñanza y aprendizaje

3. Evaluaciónes parte de los procesos de enseñanza y de aprendizaje, y es el medio para mejorarlos.

4. La evaluación es procesual, globalizadora, participativa, continua y sistemática.

5. Comunicación de los resultados de la evaluación.Los niños y las niñas deben saber qué se espera de ellos y ellas en todo momento y los resultados de sus logros, participando activamente en el establecimiento de planes para continuar avanzando en su desarrollo.

6. Organizacion del tiempoen esta etapa debe tomar en cuenta una serie de aspectos que vayan en coherencia con su proceso de desarrollo, partiendo de su propio cuerpo, sus sentimientos y sus necesidades

7. La planificación de aulaEn la planificación de aula se articulan una serie de elementos, tales como las competencias, los contenidos, los indicadores, las estrategias, los recursos a ser utilizados, así como las técnicas de evaluación, para el diseño y secuencia de las actividades que se realizarán.

8. Estrategias: juego, socializacion, dramatizacion, indagación.

9. Informaciones sobre hechos son situaciones, conceptos forma de representar una idea, procedimientos como hacerlo, valores son las creencias de lo deseable y actitudes

10. Competencia: capacidad para actuar de manera eficaz y autónoma en contextos diversos.

11. Contenidos son mediadores de aprendizajes significativos

12. Ambiente y recursos de aprendizajes El ambiente educativo en que se desenvuelve el proceso de enseñanza y aprendizaje es fundamental para el desarrollo del niño y la niña y el éxito de un programa

13. Competencia especificas: concretan y secuencian las competencias fundamentales, garantizando así la coherencia y progresión del currículo en términos de los aprendizajes.

14. Indicadores de logro son pistas, señales, rasgos de la competencia que evidencian el dominio de la misma y su manifestación en un contexto determinado.

15. Competencia fundamentales expresan las intenciones educativas de mayor relevancia y significatividad. Competencia Ética y Ciudadana Competencia Comunicativa Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico Competencia Resolución de Problemas Competencia Científica y Tecnológica Competencia Ambiental y de la Salud Competencia Desarrollo Personal y Espiritual