1. COMPETENCIA PEDAGÓGICA
1.1. CARACTERÍSTICAS
1.1.1. Movilización de un conjunto de recursos
1.1.2. La finalizada
1.1.3. Nexo con una familia de situaciones
1.1.4. Carácter frecuentemente disciplinario
1.1.5. Evaluabilidad
1.2. CONOCIMIENTOS
1.2.1. Interdisciplinar
1.2.1.1. Asume elementos
1.2.1.2. Procesos
1.2.2. Trasdisciplinar
1.2.2.1. Transversalidad
1.2.3. multidsciplinar
1.2.3.1. Aporta conocimientos
2. APRENDIZAJE
2.1. Integración de habilidades y conocimientos
2.2. Dominio de principios
2.2.1. Desarrollo personal y profesional
2.3. Sobre la realidad circundante
2.3.1. Saber aplicar en contexto los conocimientos adquiridos
3. CURRÍCULO
3.1. Genera las directrices del desarrollo educativo
3.2. Crea escenarios
3.2.1. Estudiante
3.2.1.1. Aprende a aprender
3.2.1.2. Aprende a pensar
3.2.1.3. Aprende a comunicarse
3.2.1.4. Aprende a vivir en comunidad
3.2.1.5. Aprende a ser él mismo
3.2.1.5.1. A quererse
3.2.1.5.2. A valorarse
3.2.2. El docente
3.2.2.1. No es propietario de su saber
3.2.2.2. Recurre al diálogo y a la puesta en común
3.3. Trabaja en redes
3.3.1. A partir de las necesidades
3.3.1.1. Familia
3.3.1.2. Comunidad
3.3.1.3. Sociedad
3.4. Aprendizaje centrado en el individuo
3.4.1. El estudiante es protagonista en el proceso educativo
3.4.2. Asume ciertos riesgos
3.4.3. Diseña un contexto
3.4.3.1. Pensado
3.4.3.2. Recreado
4. INTEGRACIÓN
4.1. Conocimientos
4.1.1. Saber
4.1.1.1. Aprendizaje sobre la realidad circundante
4.2. Habilidades
4.2.1. Saber Hacer
4.2.1.1. Desenvolverse en contexto
4.3. Actitudes
4.3.1. Ser
4.3.1.1. Comprender-se, Reconocer-se
4.3.1.1.1. Incentivar el amor propio
5. ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA
5.1. Rol del estudiante
5.1.1. Constructor de su propio aprendizaje
5.2. Rol del docente
5.2.1. Acompañante en los procesos de aprendizaje