1. Pour qui ?
1.1. Pour tous les élèves
1.2. Pour des élèves ayant différentes façons d'apprendre
1.3. Pour des élèves ayant différents rythmes de travail
1.4. Pour des élèves à besoins éducatifs particuliers (Dys, situation de handicap, Haut Potentiel...)
2. Quand ?
2.1. Tout au long de l'année en fonction du rythme d'apprentissage et des acquis de chaque élève
3. Où ?
3.1. Au sein de la classe
3.2. Dans les activités à faire en dehors de la classe (à la maison, CDI, études, ...)
4. Ressources utiles
4.1. La différenciation pédagogique en classe - Dossier IFE
4.2. Pédagogie différenciée : historique et cadres conceptuels (B. Robbes, 2009)
4.3. Pédagogie différenciée : 10 conseil (Café pédagogique, 2013)
4.4. Exemples de différenciation pédagogique en classe (Académie de Toulouse)
4.5. Outils par discipline
4.6. A l'écoute de chaque élève : la différenciation pédagogique vue par les canadiens
5. Pourquoi ?
5.1. Aspect affectif
5.1.1. donner du sens, mettre en relation avec le vécu de l'élève
5.1.2. motiver
5.1.3. rassurer, ancrage affectif
5.1.4. rendre acteur les élèves
5.2. Aspect cognitif
5.2.1. Permettre à chaque élève de maîtriser les connaissances et compétences du socle
5.2.2. Amener chaque élève au maximum de son potentiel
6. Quoi et Comment ?
6.1. Gestion du temps
6.1.1. durée et rythme des séquences
6.1.2. souplesse de l'emploi du temps
6.1.3. ritualisation des activités
6.1.4. autorégulation du temps d'activité
6.2. Organisation
6.2.1. Classe entière / groupes de besoin
6.2.2. Binôme / individuel
6.3. Démarches
6.3.1. pédagogie de projet
6.3.2. progression individuelle
6.3.3. situations problèmes
6.3.4. démarches inductives, déductives, recherches actives
6.3.5. évaluation
6.4. Outils et supports
6.4.1. mise en expériences et manipulations (appel au kinesthésique)
6.4.2. supports visuels, auditifs...
6.4.3. trame, carnet de suivi de l'activité
6.4.4. outils proposés pour illustrer : tableaux, schémas, cartes mentales
6.5. Guidage
6.5.1. tutorat
6.5.2. confrontation entre élèves
6.5.3. annonce des objectifs, accompagnement étape par étape (livret avec consignes claires et précises)
6.5.4. ajustement de l'autonomie de l'élève