1. Enseñanza multisensorial NID
2. 1. Neuroeducación y la Convivencia
2.1. La Convivencia en el Aula
2.1.1. Presentación y logística
2.1.2. Definición y las 4 etapas del aprendizaje
2.1.3. Principios de la PNL y creencias
2.1.4. Triple descripción y empatía-respeto
2.1.5. Rapport y la comprensión
2.1.6. Modelar con congruencia- valores
2.2. Lograr la atención
2.2.1. Cuerpo congelado
2.2.2. Arriba, pausa y susurra
2.3. Lenguaje No Verbal y Convivencia
2.3.1. Lenguaje no verbal y las 4 fases de la lección
2.3.2. Enseñar
2.3.2.1. Levanta la mano
2.3.3. Transición
2.3.3.1. Indicaciones de salida
2.3.3.2. los 20 segundos más importantes
2.3.4. Trabajo productivo
3. 2. Neuroeducación y las Relaciones
3.1. Construyendo Relaciones
3.1.1. Limpiando dobles mensajes
3.1.2. Lenguaje temporal y permanente
3.1.3. Búsqueda de la intención positiva
3.1.4. Negociación y alternativas
3.1.5. Reconocer y orientar
3.2. Disciplina Cuidando las Relaciones
3.2.1. Voz privada y Paso lento
3.2.2. Mini segundos más importantes
3.2.3. Indicaciones iniciales y oraciones incompletas
3.2.4. Lado opuesto del salón
3.2.5. Verbos de acción al final, comentarios positivos
3.2.6. Luz amarilla y rompe y respira
3.2.7. Reforzamiento positivo
4. 3. PNL y la Excelencia Personal
4.1. Intencionalidad en el Actuar
4.1.1. Enfoquémonos en lo positivo
4.1.2. Cambio de hábitos
4.1.3. Claves para el logro de metas
4.1.4. Haciendo pruebas
4.1.5. Misión y visión de vida
4.1.5.1. Los niveles lógicos y las metas
4.2. El Lenguaje y la Comunicación
4.2.1. Fallas en la comunicación y alternativas positivas
4.2.2. Generalizaciones, eliminaciones y distorsiones
4.2.3. Comunicación no violenta
4.2.4. Asertividad y lenguaje del miedo al amor
5. 4. Neurociencia y el Aprendizaje
5.1. Sistemas Representacionales
5.1.1. Canales preferenciales
5.1.1.1. Estilos de aprendizaje
5.1.2. Estilos de enseñanza
5.1.3. Inteligencias múltiples
5.1.4. La metáfora
5.2. Hemisferiología e Inteligencia
5.2.1. Neurociencia y Hemisferiología
5.2.2. Días de hemisferio derecho y gimnasia cerebral
5.2.3. Aprendizaje Cooperativo
5.2.4. Aprendizaje basado en el cerebro
5.2.5. Rapport con el grupo y con alumnos difíciles
6. 5 PNL y los Recursos para el Ser
6.1. Recursos para e Ser I
6.1.1. Autoconocimiento
6.1.2. Autoestima
6.1.3. Autocontrol
6.1.4. Asociado-disociado
6.1.5. Patron de chasquido
6.1.6. Repaso, Integración y Cierre
6.2. Recursos para el Ser II
6.2.1. Anclas
6.2.2. Anclas kinestésicas y auditivas
6.2.3. Circulo de excelencia
6.2.4. Manejo del conflicto interno
6.2.5. Generador de nuevas conductas
6.2.6. Se feliz
7. 6. Estrategias y Recursos Docentes
7.1. Estrategias de Desarrollo Interno
7.1.1. Extractando estrategias exitosas
7.1.2. Responder a la crítica
7.1.3. Cómo retroalimentar positivamente
7.1.4. Sanando mi niño interior
7.1.5. El amor y un decálogo para el docente
7.2. Estrategias para el Éxito Escolar
7.2.1. El bullying y el estrés vs. el mindfulness y la meditación
7.2.2. Reencuadre de significado y de contexto
7.2.3. Otorgar el perdón
7.2.4. La resiliencia y el agradecimiento