1. Aprendizaje por Descubrimiento JEROME BRUNER
1.1. Se aprende
1.1.1. Descubrimiento Guiado
1.1.2. Búsqueda Disciplinar
1.1.3. Curiosidad
1.2. Enseñanza
1.2.1. Desarrollar la comprensión general de la estructura de un área de conocimiento
1.3. Acciones de Aprender
1.3.1. Observación
1.3.2. Comparación
1.3.3. Análisis
1.3.4. Establecer
1.3.4.1. Semejanza
1.3.4.2. Diferencias
1.4. Se adquiere Información
1.4.1. Acciones
1.4.2. Imágener
1.4.3. Lenguaje
2. Constructivismo Cognitivo JEAN PIAGET
2.1. destacada en
2.1.1. El desarrollo de constructivismo
2.1.2. Psicología
2.1.3. Filosofía experimental
2.2. plantea varios periodos
2.2.1. Sensoriomotriz
2.2.2. Operaciones concretas
2.2.3. Operaciones formales
2.2.4. Pensamiento preoperacional
2.3. Considera la inteligencia como un proceso de adaptación entre el individuo y su ámbito socio cultural
2.4. basado en
2.4.1. Estado sensoriomotor
2.4.1.1. duración
2.4.1.1.1. Desde nacimiento hasta 2 años de edad
2.4.1.1.2. Desde los 12 años en adelanta
2.4.2. Estado operaciones formales
3. Teoría Sociocultural LEV VYGOTSKY
3.1. basado en el estudio de la conciencia, donde el alumno es un ente social y el maestro un experto que enseña
3.1.1. tomando en cuenta
3.1.1.1. Las herramientas
3.1.1.2. Las funciones mentales
3.1.1.3. La zona de desarrollo próximo
3.1.1.4. Las habilidades psicológicas
3.1.1.5. La medición